2021学年5 搭石学案设计

这是一份2021学年5 搭石学案设计，共3页。

学习目标
1．认识、会写生字，理解词语意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习重难点
认识、理解生字、词语。
学习过程
（一）情境导入，揭示课题。
1．出示情境图。
同学们看，这个小山村是作者刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
2．读课题。
（二）自学要求。
1．自学要求。
（1）自由读课文，画出本课的生字词多读几遍，读准字音。
（2）记住生字的音、形、义。通过查字典或联系上下文理解不懂的字词句。
2．检查学习情况（课件出示生字词）。
（1）读一读。指读生字词，纠正学生读错的字音，然后开火车，再齐读。
注音及组词：
汛（ ）魄（ ）挽（ ）讥（ ）惰（ ）
协（ ）锤（ ）碍（ ）德（ ）嵌（ ）
（2）找一找，给生字找形近字，帮助记忆。
如：
汛-（ ） 魄-（ ） 挽-（ ） 讥-（ ）
惰-（ ） 锤-（ ） 碍-（ ） 协-（ ）
（3）写一写。先出示“魄、挽、锤、协、德”等字，引导学生观察，书写时要注意什么，自己练写，同桌交换检查、评议。
（4）默读课文，交流文中不理解的词语。
汛期：
惊心动魄：
挽裤：
协调有序：
清波漾漾：
人影绰绰：
美德：
理所当然：
（三）再读课文，整体感知。
1．自读课文，思考：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？
2．课文分段并说说每段的大意。
达标检测
1．选择恰当的关联词填空。
要是……就…… 无论……只要……就……
如果……就…… 因为……所以……
（1）（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。
（2）上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，
一定会找来合适的石头搭上。
（3）（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）会伏下身子背老人过去。
2．读句子，选择准确的说法。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结看故乡的小路，也联结看乡亲们美好的情感。（ ）
A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格
B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神
C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、发好互助情感的纽带