美术三年级上册第20课 迷人的动画片一等奖ppt课件

课题名

迷人的动画片

课型

新授课

教学目标

1.了解动画片的种类、动画片美术形式多样性和表现手法的多样性，以及简单的动画设计。

2.能判断不同美术形式的动画片，能认识表现手法的用意。

3.享受动画片带来的乐趣，在观看的基础上，更深切的感受动画片的魅力。

教学重难点

重点：动画片，美术形式的多样性和表现手法的多样性（拟人、夸张、简化）以及简单的动画设计方法。

难点：美术形式与美术手法，对动画片的作用理解动画设计的方法原理。

教学环节

教学过程

课堂导入

一  情景导入：

观看一段视频，想想这段视频你能学到什么？

师：这段视频告诉我们一个什么知识点？

生：人类能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。

师：中国人是很聪明的，在很久很久以前，古人就利用视觉暂留制作出了类似简单动画的艺术品，至今还保留着，也算是动画的雏形。你们认识吗？

观看走马灯、皮影戏、提线木偶，启发学生说说各人的认知及体验。

师：人们发现了视觉暂留现象，在1877年法国人雷诺根据“视觉暂留”的原理发明了动画片。

 1906年美国人勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，之后动画片迅速发展起来。

今天我们就来学习第二十课

板书课题：

                 迷人的动画片

【设计意图】通过观看一段视频认识了解视觉暂留原理，引出，我国古代视觉暂留的艺术发展，从而引出课题，起到承上启下的作用。

课

程

学

习

二  探索新知：

（一）认识动画分类：

1、剪纸动画：  背景少，每一帧动作有稍微变化，工作人员就要制作一个新                                     

2、折纸动画：   的人物或一组，就得拍一张影片耗时耗力，很费胶卷。

3、木偶动画：背景少，每一帧动作有稍微变化，工作人员就要重新摆设木偶                                     

 地点或摆动动作进行拍摄耗时耗力很费胶卷。

4、水墨动画：借鉴木板水印解决了大量的背景设计工作量，由于水墨动画由人工手绘，不能保证每一张图片和前一张图片的吻合度，难度是其他动画制作的五倍，所以水墨动画逐渐在人们的生活中消失了，成为我们心中经典的童年记忆。

5、电脑合成动画：利用人工手绘，电脑拷贝、电脑上色、后期电脑合成，大           

              大降低了时间，人工成本。影片效果更加突出，现在的动画

多数师电脑合成动画，我们可以通过视频了解电脑还未普及的时候，人们制作动画的艰辛，和现在电脑合成动画区别。

【设计意图】通过视频观看，更加直接的让学生认知动画分类，在观看视频的同时，了解不同动画的制作花絮，三年级学生认识程度有限，我们不做深度介绍，了解大概即可，后面的电脑合成，我用一段视频，概括了动画发展史的介绍，不经让学生认识了解，也让学生知道了电脑合成及人工智能相结合的发展趋势。促进孩子的学习兴趣及上进精神。

三  巩固新知：

师：了解了动画的分类，动画片的风格也分为几类。世界动画电影在80多年的发展过程中，由于受到各国文化艺术发展状况、艺术思潮的变更、政治经济等诸方面社会因素的影响以及艺术家个人艺术观的不同，出现了许多不同的风格和流派。

   中国动画、 美国动画、 日本动画 。

通过观察欣赏教师准备的动画合集，让学生从画风及色彩绘制几方面，了解不同风格的动画。

【设计意图】孩子们经常看的动画，其实也有不同风格，但是没有仔细学习观察，所以不一定分的清楚。一、可以通过设计拍摄国家区分。二、可以从画风上来区分，及人物五官的设计区分。三、可以从背景设计绘制来区分，在观看视频时，教师有意识的引导学生观看比较，就能轻松的区别开来。

四  制作步骤：

同学们想不想也绘制一组会动的动画人物呢？

首先我们来了解一下动画人物的一些特征，观看图片，发现很多有关动物故事的动画片，它们像人一样的穿着打扮，像人一样交流，他们的设计都是简单明了不做复杂修饰，还有他们的动作都是明显夸张的表现，这些都是动画艺术的特点。今天老师就教大家用一次性杯子来制作动画人物。观看视频。

总结：外面的纸杯要镂空出五官位置，里面的纸杯要在外面纸杯镂空的位置，画出对应的表情，画好一组，就要转动里面的纸杯再进行创作，以此类推，一个动画人物就可以得到很多表情，也可以通过视觉暂留，得到会动的动画角色。

【设计意图】找出动画特征，利用生活中随处可取的一次性纸杯，进行简单绘制简易动画玩具，不仅能启发学生动手动脑能力，也达到了寓教于乐的教学目的，这节课的知识点有点多，足够吸引学生的学习兴趣，但是结合年龄特征，纸杯动画是最适合他们的，方法交给学生，举一反三的创新就靠孩子们区领悟，多鼓励多表扬，不管孩子是否制作精美，只要参与了，就该鼓励。中国动画就是要打开思维，把中国文化以动漫形式宣传到全球各地，去做才会有机会，只想不做，我们怎么了解孩子们的想法，所以我们老师不该吝啬适当的表扬和鼓励。

五  作业要求：

每个小朋友，利用一次性纸杯设计绘制一个或两个、三个有趣的动态的动画人物，看谁设计的最有创意！

六  拓展练习：

尝试制作视觉暂留原理小动画，和翻书动画。

课堂

小结

点评学生绘制设计的作品，及时给予表扬和鼓励。同学们,虽然我们没有孙悟空的七十二变,但是我们有聪明的头脑和团结合作的精神,只要我们共同努力什么问题都难不倒我们,让我们一同来期待后期的研究、设计、绘制成果吧!

板书设计

教学反思

《迷人的动画片》是小学三年级上册的一节美术欣赏课，知识点过度不能太直接，应该在学生回答中去寻找适当的切入点，放手学生让他们尽情的交流，学生把回答产生的问题和本课的知识相结合起来，这才是一种自然的渗透，发展了学生的主动性，也使得教师的教学更加灵活，但难度也增加了要求，一个老师必须有灵活驾驭课堂的能力，不过效果要比老师直接教授给学生的好的多，动画片对于每位小学生来说关系真的太密切了，他的存在给每个孩子带来了无穷的乐趣。