小学美术人教版三年级上册第20课 迷人的动画片教学设计

20.迷人的动画片

一．教学目标:

1、了解动画片的种类,动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性(夸张、拟人、简化)，以及简单的动画设计方法(连续动画和反复动画)。

2、能判断不同美术形式的动画片，能认识表现手法的用意。

3、享受动画片带来的乐趣，在观看的基础上更深切的感受动画片的魅力。

二．教学重难点：

了解动画片的种类,动画片美术形式的多样性和表现手法的多样性，以及简单的动画设计方法。能判断不同美术形式的动画片，能认识表现手法的用意。

三．教学过程

（一）导入

1、同学们，今天老师给大家带来了一场表演，看一看，你知道这是什么戏吗?生：

2、没错，就是皮影戏。皮影戏早在我国 1000多年前的唐朝就有啦。被人们称为最早的动画片，现在的人们用皮影戏制作出了真正的动画片。

3、同学们喜欢看吗？为什么喜欢看动画片？生:

4、动画片生动有趣，让同学们为之着迷。今天就让我们一起走进第 20课《迷人的动画片》，去探索动画片的奥秘。

(二)表现形式

1、什么是动画片？动画片是一种综合的艺术门类，它集合了美术，音乐，文学，电影等艺术表现形式。

2、你都看过哪部动画片呢?生:

3、同学们看过的动画片还真不少呢！今天老师也带来了几部动画片，他们都是用不同的美术表现形式制作而成的。请同学们仔细观看。《小蝌蚪找妈妈》是运用中国水墨技法表现的水墨动画片。《曹冲称象》用木偶制作的木偶动画片。《老鼠娶亲》剪纸的形式制作的剪纸动画片。《葫芦娃》用手绘的形式制作的平面动画片也叫二维动画片。《大圣归来》是用电脑中的三维软件制造而成，它的特点立体感强，形象逼真，也叫三维动画片或 3D动画片。4、考一考。辨认动画片的美术表现形式。生:

(三)表现手法

1、动画片除了有美术表现形式外。还有不同的表现手法。夸张——像这样把形象特征变得更加凸显的方法，我们叫他夸张(夸张)。夸张的手法可以让动画形象变得更加生动有趣。在一部动画片中，不仅仅人物的造型可以夸张，动作、场景、色彩等都可以夸张。我们一起来看一看。我们再来看看这是谁?佩奇与现实生活中的小猪相比，发生了哪些变化呢？视频拟人——像这样给动画形象加上动作、表情、服饰和情感等人才具有的特征表现手法叫做拟人。简化——对形象进行高度的概括、%简单化处理的方法，我们叫做简化。用简化的手法创造出的动画形象更加的突出鲜明，在制作动画片时也会更加的快捷。

2、在创造一个动画形象时，这三种表现手法很少单独使用。他们往往是同时出现的。这样创造出的动画形象才能更加的鲜活、生动。

3、学生体验临摹或创作过程。

(四)动作设计

1、同学们创造的动画形象非常生动。可是我们怎么才能让他动起来呢？一起来看一看动画片制作背后的故事。

2、在刚才这段短片中，你发现动画片动起来的秘密了吗?生:动作设计就是绘制在图纸上的一个个动作，把他们把它们连接起来就形成了一个动画。像小马这样用两个动作反复播放就叫反复动作(板书)。

3、你还发现生活中有哪些反复动作？生: 

4、我们经常在微信 qq中见到的表情包就是用反复动作制作的。

5、但仅仅用反复动作是不能制作出一部动画片的，还有一些变化丰富的动作,需要我们用连续动作来表现。连续动作需要绘制三张以上甚至更多的不同的图片来把它们连续起来，通过快速的播放，让动作连贯起来。

(五)、动画片的奥秘有很多，我们一节课的时间却有限。一节课我们学习了动画片的表现形式，表现手法以及动作设计。（视频考察）同学们喜欢看哪吒吗？那仅仅是哪吒的形象吸引了你吗？没错，故事的内容才是动画片的灵魂所在。让我们着迷的不仅仅是动画片的形象。更让我们着迷的是动画片所表达的故事。他教会我们真诚、勇敢、智慧、善良。希望同学们在看动画片的同时，也学会真诚、勇敢、智慧、善良。让自己也变得更加迷人。