数学12.2 三角形全等的判定评课课件ppt

这是一份数学12.2 三角形全等的判定评课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了2三条边，1三个角，3两边一角，4两角一边，SSS，1两边及其夹角，符号语言表示，这个试验说明了什么等内容，欢迎下载使用。

1.理解三角形全等的判定定理（边角边），并能灵活地运用，进行有条理的简单的推理.2.经历探索三角形全等判定方法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.
三条边分别相等的三角形全等（SSS）．
上节课我们学习了什么方法可以判定两个三角形全等？
除了上面的方法，还有其他方法能判定两个三角形全等吗？我们继续探索三角形全等的条件.
当两个三角形满足六个条件中的三个时，有四种情况:
这节课我们一起来探究满足两边一角时，能否判定两个三角形全等呢？
（2）两边及一边的对角
画法：（1）画∠DA′E＝∠A； （2）在射线A′D上截取A′B′＝AB， 在射线A′E上截取A′C＝AC； （3）连接B′C′.
先画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′，使得AB=A′B′，∠A=∠A′，AC=A′C′（即两边及其夹角分别相等），此时的△ABC和△A′B′C′全等吗？
通过画图，你能得出什么样的结论？
全等三角形的判定方法二：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或者“SAS”）.
在△ABC和△A′B′C′中， AB=A′B′， ∠B=∠B′， BC=B′C′，∴△ABC≌△A′B′C′（SAS）.
例1：如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和点B.连接AC并延长到点D，使CD=CA.连接BC并延长到点E，使得CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离.为什么？
解：由题可知，∠ACB=∠DCE（对顶角相等）. 在△CAB和△CDE中， CA=CD， ∠ACB=∠DCE， CB=CE， ∴△CAB≌△CDE（SAS）. ∴AB=DE，即DE的长就是A，B的距离.
思考：把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出△ABC .固定住长木棍，转动短木棍，得到△ABD.那么，△ABC 和△ABD满足哪些相等的量？ △ABC 和△ABD全等吗？
相等的量有：AB =AB，AC = AD，∠B =∠B，　
△ABC 和△ABD 不全等.
结论：两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形 不一定全等.
如图，OA平分∠BOC，并且OB=OC． 求证：AB=AC．
证明：∵OA平分∠BOC， ∴∠BOA=∠COA． 在△OAB和△OAC中，
∴△OAB≌△OAC（SAS）．∴AB=AC．
1.如图，若线段AB，CD互相平分且相交于点O，则下列结论错误的是(　　) A．AD＝BC B．OB＝OC C．AD∥BC D．∠C＝∠D
2.如图，AB∥DE，CD＝BF，若△ABC≌△EDF，还需补充条件(　　) A．AC＝EF B．∠B＝∠E C．AB＝DE D．不用补充
3.如图，两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西行进相同的距离，到达C，D两地.此时C，D到B的距离相等吗？为什么？
解：C，D到B的距离相等. ∵AB是南北方向，CD是东西方向， ∴∠BAD=∠BAC=90°. 在△BAD和△BAC中， AD=AC， ∠BAD=∠BAC， BA=BA， ∴△BAD≌△BAC（SAS），∴BD=BC.
已知：如图，OP是∠AOC和∠BOD的平分线，OA=OC，OB=OD，求证：AB=CD.
证明：∵OP平分∠AOC和∠BOD
∴∠AOP=∠COP，∠BOP=∠DOP
∴∠AOP-∠BOP=∠COP=∠DOP
∴∠AOB=∠COD
在△AOB和△COD中
∴△AOB≌△COD（SAS ）
∴AB=CD（全等三角形对应边相等）
1．根据“边角边”判定两个三角形全等，要找出两边及夹角分别相等的三个条件．2．找使结论成立所需条件，要充分利用已知条件（包括给出图形中的隐含条件，如公共边、公共角等），并要善于运用学过的定义、公理、定理．
如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C.求证：∠A=∠D.
证明：∵BE=CF， ∴BE+EF=CF+FE，即BF=CE. 在△ABF和△DCE中， AB=DC， ∠B=∠C， BF=CE， ∴△ABF≌△DCE（SAS）. ∴∠A=∠D.