语文四年级上册18 牛和鹅多媒体教学课件ppt

这是一份语文四年级上册18 牛和鹅多媒体教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了欺负牛，害怕鹅，我狼狈不堪，鹅神气十足，“凭这点”是指什么等内容，欢迎下载使用。

快速浏览课文，看一看这篇课文与之前所学的课文有什么不一样的地方。
阅读时把自己的思考和收获用文字记录在书的空白处，一边阅读一边作批注。
默读课文，想一想：作者围绕“牛和鹅”写了些什么？
自由朗读1-4自然段，想一想“我们”对牛和鹅各是什么态度?
一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。
非常害怕，总是远远地站在安全的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
快速默读第1自然段，结合批注说说你对“我们”有这样不同的态度的原因。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的; 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
阅读第5-12自然段，找一找从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”。
……鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
这是一只怎样的鹅？
你能读出鹅的不可一世的语气吗？体会鹅的神气和嚣张。
鹅是怎样欺负“我” 的？从文中找出相关的动词、重点词。
……它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑------被鹅咬----求救
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
鹅虽然把我们看得小，可我们知道自己比它强，所以不必怕它。
不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
仔细想一想金奎叔的话有什么道理？
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？你是怎样理解的？
金奎叔的话让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。
请你自由朗读第13～14自然段，想一想作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？画出相关语句。
　　我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
　　看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。
从金奎叔的话中，你得到什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，由于角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
通读文章和批注，思考：文章一共有几处批注？学习伙伴为什么会在这些地方写下这样的批注？
读者对课文内容的疑问。
读者对课文写法的点评。
读者对课文内容的体会。
读者对课文内容的体会。