浙教版七年级上册第3节 科学观察图片ppt课件

课题名

科学观察

教学目标

1、了解温度计的结构、规定和测量原理。学会正确使用温度计

2、知道质量的单位，知道质量的大小表示物体所含物质的多少。

3、了解托盘天平的结构， 了解托盘天平的使用和维护。

4、学会用托盘天平称物体的质量。

教学重点

1.理解温度计的工作，如何正确的使用温度计。

教学难点

1.如何大致的估计一些物体本的质量

2.如何正确的使用托盘天平

教学准备

教师准备：试验品的图片放到课件中，放大镜、试管、滴灌、酒精灯

学生准备：做好笔记

教学过程

一、情景引入：

几千年来，人们为了寻找一把标准的尺子，花费了大量的时间。古代各国都有自己的长度单位。比如，古罗马恺撒大帝时规定，以罗马士兵步行二千步为“-罗马尺”:罗马帝国的查理曼一世规定以他的脚长为“一罗马尺”:古埃及则用国王的肘拐至中指尖的距离为“一腕尺”;英王埃德加规定，以他拇指的关节长度为“一英寸”。多变的尺子，给制造精密的机器带来了不少的困难。18世纪工业革命后，科学技术迅速发展，迫使科学家去寻找能保持经久不变的国际统一的测量长度的标准。

1.测量是一个比较的过程，即用待测量与公认的标准量相比较，这类公认的标准就是单位。比如，长度的国际单位就是米。

2.对于同一被测量，所选的单位不同，测量的数值就不同，因此在测量的数值后面必须写明单位，没有单位的测量结果是没有意义的，

3.测量需要使用相应的测量工具，对于测量工具我们需要了解

①测量工具所测量的物理量

② 测量工具的测量范围

③测量工具的最小刻度值

④测量工具的调节和使用方法

4.测量工具的选择依据

①不同的测量工具准确程度不同，根据被测对象的要求选择合适的工具

② 测量前先估测，根据估测值选择一定测量范围的测量工具，以便于测量

5.测量误差是不可避免的，减小误差的方法是可以选择更精密的测量工具或进行多次测量取平均值。

二、课程讲解

（一）长度的测量

1.长度的单位

2.刻度尺的正确使用

① 使用前，应仔细观察零刻度线、测量范围和最小刻度。被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即量程，最小刻度决定一把刻度尺所能达到的准确程度。

② 使用时，要放正确、看正确、读正确。

放正确:零刻度线对准被测物的一端，尺的刻度面紧贴被测物。(若零刻度线已磨损，则应另选一刻度线为测量起点)

看正确:视线与刻度面垂直，不能斜视

读正确:先读出刻度线所对应的值(准确值)，再在两条刻度线之间进行估读(估计值)，即测量值应读到最小刻度的下一位。

注意:测量值应由数字和单位组成，没有单位的测量值是没有意义的。例如:

特殊的测量方法

①根据地图怎样测量北京到杭州的铁路的实际长度？

“化曲为直法”

滚轮法

②如何测量乒乓球的直径？

“卡尺法”

③如何测量《科学》这本书中一张纸的厚度？“累计法”

（二）、体积的测量

1.体积的单位

2. 量筒(量杯)的正确使用:把量筒平放在桌面上，读数时视线与凹液面最低处相平。(俯视导致结果偏大，仰视导致结果偏小)

3.量杯与量筒的比较

①你觉得二者最主要的区别是什么?为什么有这样的区别?(区别是量杯的刻度是不均匀的)

②你觉得如果量杯的刻度均匀的，刻度值应该如何标？

4.任意物体体积的测量

①液体体积测量：直接用量筒或量杯测量

②形状规则固体体积测量：测出数据，带入公式计算

③形状不规则固体体积测量方法：排水法

三、课程总结：

1、长度的测量方法：刻度尺测量、滚轮法、化曲为直法、卡尺法、累计法

2、体积测量方法：

①液体体积测量：直接用量筒或量杯测量

②形状规则固体体积测量：测出数据，带入公式计算

③形状不规则固体体积测量方法：排水法

布置作业

测量《科学》书中的一页纸的厚度

板书设计

1.3科学观察

长度测量    体积测量    

教学反思

学生对于测量方法是否牢记清楚，读值是否正确。