初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行课文配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了走近名人以大师为友，钱塘湖，喜悦之情流连忘返，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

学习目标： 一：提高诗歌的朗诵水平， 培养阅读诗歌的兴趣。 二：体会诗歌的感情
教学重点了解诗意，体会情感，背诵诗篇。教学难点品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
白居易（772———846）， 字乐天，自号醉吟先生、香山居士。太原人。中唐伟大的现实主义诗人。是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。其诗题材丰富,内容深刻,政治倾向鲜明，重讽喻，平易近人，为中唐大家。代表作《长恨歌》、《琵琶行》。写了大量的“讽喻诗”，大多收在《新乐府》和《秦中吟》里。这些诗反应了劳动人民的疾苦，体现了诗歌的现实主义精神。
白居易为什么做《钱塘湖春行》？
长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。
低 （dī）泥（ ní ）蹄（ tí ）堤(dī)押韵:诗词歌赋中,某些句子的末一字可用韵母相同或相近的字,使音调和谐优美.
说明：律诗的押韵二四六八分明。律诗的颔联和颈联要求对偶。
　钱塘湖春行　白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

初平：春水初涨，仿佛和湖岸齐平。云脚：指下垂的云彩。暖树：向阳的树。乱花：指纷繁开放的花。没（mò）：隐没。行不足：游赏不够，即反复游赏
诗歌导读作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？
诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。
3.探究讨论：诗人为了突出早春的季节特点，描写了哪些典型化的景色？
这首诗首联描绘了什么景象？
这首诗通过描写西湖“水面初平”、“云脚低垂”、“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”、“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
颔联、颈联从高往低依次描写了什么景物？
诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。初平，写春水初生，略与堤平。云脚低，写白云低垂，与湖水相连，勾勒出早春的轮廓。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已经开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。
探究讨论： “几处”为何不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?
明确：
诗人对景物的选择是典型化的。莺是春的歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是一处，也不是处处。“谁家”之问，亲切自然 。诗人从莺和燕的动态描写中，把春的活力和盎然的生机生动具体地展示出来，给人身临其境、如闻其声的感觉。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走的很轻快，看花时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，产生迷乱的感觉
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。
直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。行不足，是因为看不足，说明诗人流连忘返。
最后两句是如何结束全诗的？
用抒情方式，写出了作者最喜欢的景物和当时的心情。
这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。
通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人对西湖的喜爱之情
这首诗的中间两联主要使用了什么修辞手法？作用如何？
主要采用了对偶和拟人的修辞手法。颔联、颈联必须对仗，是律诗的基本要求，对仗工巧，不仅能够使音韵和谐、而且富于表现力。运用拟人的修辞写法，化静为动，更能够突出早春的生机与活力。
你最喜欢诗作中的哪一句？谈谈你的感想。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗贵含蓄，意在言外，留给人们无限想象空间。
1、下列说法正确的一组是：（ ）A 《钱塘湖春行》作者是唐朝诗人白居易所写内容是 暮春景色。B “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的 “几处”和“谁家”可以理解为“处处”“家家”。C 描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨 阴里白沙堤。”D 文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的 是初春湖面景色。
2、根据课文内容填空：（1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐 欲”和“才能”表现了（ ）（2）这首诗是写（ ）作者的兴趣不在于 介绍某一处名胜或某一种景物，而是 从总体着眼描绘（ ）
这首诗描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎风光，表现了世间万物的勃勃生机和春色喜人、生意盎然的意境，抒发了诗人喜爱早春风光、恬静闲适的思想感情。 全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。
1：背诵默写这首诗。2：你学习过哪些描写西湖的诗？把诗词中优美的句子写在笔记本上。