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人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第四节 鱼教学课件ppt
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这是一份人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第四节 鱼教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了脊椎动物，无脊椎动物，海洋鱼海马，鱼与人类的关系等内容，欢迎下载使用。
脊柱：由一节节脊椎骨构成。
除了鱼，同学们还知道哪些动物身体内有脊柱？
像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
一、脊椎动物和无脊椎动物
1、下列属于脊椎动物的是（ ） A．水螅 B．鲫鱼 C．蝗虫 D．章鱼2、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ）A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊髓
我国淡水鱼有1000多种。
我国海洋鱼类约有2000多种。
如果人类要在水中生活需要克服哪些困难？
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
游泳 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中呼吸
看课本22页，回答下列问题
1、鱼的身体分为哪几个部分？2、鱼的外形有什么特点？3、鱼的体表有什么特点？这些特点对鱼的生活有什么作用？4、鱼的游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构与鱼的运动有关？5、结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称。
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体位置和其他各种变化。
体形：身体左右侧扁，多呈流线型,可以减少水的阻力；
体表：有鳞片覆盖，鳞 片表面有黏液， 有侧线；
2、观察鱼的运动。鱼前进的动力来自哪里？有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼前进的动力来自尾部和躯干部的摆动。不全面。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
胸鳍（平衡和转换方向）腹鳍（维持平衡，防止左右摇摆）背鳍（维持平衡，防止侧翻）臀鳍（协调运动）尾鳍（决定运动方向，产生前进动力）
讨论： 如何设计实验，来研究每个鳍的功能？
1.剪去某条鳍2.绑住某条鳍3.制作模型
鳃是鱼的呼吸器官。
鰓丝多而细，密布毛细血管，增大气体交换的面积。
鳃片呈扇形，每个1—7片，呈鲜红色。
。 （ 1）水流入鱼口后，从什么地方流出？（ 2）
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
如何证明从口流入的水，又从鳃盖后缘流出？
用吸管吸取一些红墨汁滴在鱼口前方，红墨汁会流入鱼口，一会儿可以看见这些红墨汁会从鳃盖后缘流出。
（ 3）如何证明从鳃盖后缘流出的水中CO2增加了？
取甲、乙两只大烧杯，分别注入等量的清水，在两只烧杯中各滴入数滴质量分数为0.1%的BTB溶液，使溶液呈蓝色。再取一条小鱼放入甲烧杯中，20—30分钟后观察甲、乙中水的颜色变化。
提示：BTB（溴麝香草酚蓝）遇CO2后，会由蓝色变成黄色。
甲中水由蓝变黄，乙中无变化。
流 入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（4）.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。密布毛细血管
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ） A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏
小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、流线形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有黏液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。
1.生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
水污染和过度捕捞威胁鱼类
通过本节课的学习，你有有哪些收获？
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果不是鱼，他们属于哪类动物？鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物）娃娃鱼（两栖动物）甲鱼、鳄鱼（爬行动物）鲸鱼（哺乳动物）
2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼2、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ）A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动
1.下列属于四大家鱼的是（ ）A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
脊柱：由一节节脊椎骨构成。
除了鱼，同学们还知道哪些动物身体内有脊柱？
像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
一、脊椎动物和无脊椎动物
1、下列属于脊椎动物的是（ ） A．水螅 B．鲫鱼 C．蝗虫 D．章鱼2、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ）A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊髓
我国淡水鱼有1000多种。
我国海洋鱼类约有2000多种。
如果人类要在水中生活需要克服哪些困难？
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
游泳 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中呼吸
看课本22页，回答下列问题
1、鱼的身体分为哪几个部分？2、鱼的外形有什么特点？3、鱼的体表有什么特点？这些特点对鱼的生活有什么作用？4、鱼的游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构与鱼的运动有关？5、结合教材20页鱼的结构标注图，填写各鱼鳍名称。
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体位置和其他各种变化。
体形：身体左右侧扁，多呈流线型,可以减少水的阻力；
体表：有鳞片覆盖，鳞 片表面有黏液， 有侧线；
2、观察鱼的运动。鱼前进的动力来自哪里？有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼前进的动力来自尾部和躯干部的摆动。不全面。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
胸鳍（平衡和转换方向）腹鳍（维持平衡，防止左右摇摆）背鳍（维持平衡，防止侧翻）臀鳍（协调运动）尾鳍（决定运动方向，产生前进动力）
讨论： 如何设计实验，来研究每个鳍的功能？
1.剪去某条鳍2.绑住某条鳍3.制作模型
鳃是鱼的呼吸器官。
鰓丝多而细，密布毛细血管，增大气体交换的面积。
鳃片呈扇形，每个1—7片，呈鲜红色。
。 （ 1）水流入鱼口后，从什么地方流出？（ 2）
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
如何证明从口流入的水，又从鳃盖后缘流出？
用吸管吸取一些红墨汁滴在鱼口前方，红墨汁会流入鱼口，一会儿可以看见这些红墨汁会从鳃盖后缘流出。
（ 3）如何证明从鳃盖后缘流出的水中CO2增加了？
取甲、乙两只大烧杯，分别注入等量的清水，在两只烧杯中各滴入数滴质量分数为0.1%的BTB溶液，使溶液呈蓝色。再取一条小鱼放入甲烧杯中，20—30分钟后观察甲、乙中水的颜色变化。
提示：BTB（溴麝香草酚蓝）遇CO2后，会由蓝色变成黄色。
甲中水由蓝变黄，乙中无变化。
流 入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（4）.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。密布毛细血管
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ） A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏
小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、流线形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有黏液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。
1.生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
水污染和过度捕捞威胁鱼类
通过本节课的学习，你有有哪些收获？
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果不是鱼，他们属于哪类动物？鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物）娃娃鱼（两栖动物）甲鱼、鳄鱼（爬行动物）鲸鱼（哺乳动物）
2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼2、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ）A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动
1.下列属于四大家鱼的是（ ）A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
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