人教统编版选择性必修 上册4.1《论语》十二章教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 上册4.1《论语》十二章教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了本课学习目标，君子概念的变化，学习任务一，经世致用，如何成为君子，类篇联系，君子与小人，微写作等内容，欢迎下载使用。

1．理解《论语》中关于“君子”的论述，进而理解儒家中“君子人格”的内涵。2．对比《论语》中有关“君子”与“小人”的章句，探究成为君子的途径，以砥砺自我人格。3．完成微写作《君子赞》，以此思考君子文化之于中国历史及现实的意义。
☆巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （韩愈《师说》）
会意。从尹，从口。“尹”，手握权杖，表示治事；从“口”，表示发布命令。
☆先进于礼乐，野人也。后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。（《先进》）
★翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子”的标准。 ☆子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”（《宪问》）
士——君子——仁人——圣人
◎萧公权先生指出：“（君子）旧义倾向于就位以修德，孔子则侧重修德以取位”。
学习任务二：提取成就君子人格的关键词。1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）2.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）3.子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）
☆子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” （《卫灵公》）
☆孔子说：“君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。”
☆君子欲讷于言而敏于行。（《里仁》）☆子贡问君子。子曰：先行其言，而后从之。（《为政》）
☆孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（《季氏》）☆孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。” （《季氏》）☆君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。 （《季氏》）
联系现实，思考如何理解“君子不器”？
☆子曰：“君子不器。”（《为政》）
如何成为君子，写下你的感悟吧。
查找《论语》中关于“君子”与“小人”对比的章句，翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。☆子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” （《为政》）☆子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”（《里仁》） ☆子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）☆子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《述而》）
☆ 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” （《子路》）☆ 子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”（《子路》）☆ 子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （《卫灵公》）☆ 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。” （《卫灵公》）☆ 子曰：”君子成人之美，不成人之恶；小人反是。” （《颜渊》） ……
☆子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。” （《宪问》）☆子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《里仁》）
用一段抒情性文字完成“君子赞”。要求：感情真挚，富有文采。
水龙吟 出淤泥而不染，端的是谦谦君子。芝兰玉树，心素似菊，人淡如斯。言行谦逊，温和有礼，守诺重誓。仁义礼智信，其能皆通，是为君子风姿。 平生泰然处之，君子之交心为赤。见多识广，满腹经纶，博闻强识。志向高洁，品行俱佳，不改正直。故从古至今，为君子者，人杰如是。
君子赞不妄动，动必有道；不徒语，语必有理。不虚行，行必有正；不苟求，求必有义。博学审问，明辨慎思；格物明理，笃行致知。温故知新，学而时习；不耻下问，三人可师。以文会友，以友辅仁；文质彬彬，然后君子。仁义理智，公私义利；志士仁人，知行合一。和而不同，周而不比；泰而不骄，坚而不弃。义以为质，礼以行之；逊以出之，信以成之。彼君子兮，修己以安人兮；彼君子兮，人皆仰之兮。