北京版二年级上册Lesson 4教学设计及反思

这是一份北京版二年级上册Lesson 4教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
一、教学内容：
1. 理解并掌握如何用英语询问星期几，听懂会话，并能用来进行交际。
2. A: What day is tday?
B: It’s Tuesday.
二、教学重点：
理解并掌握句型What day is tday ?能恰当地用此句型询问星期几。
三、教学难点：
本课时的教学难点是让学生进入运用语言的状态，进一步了解星期的英文表达方式。
四、教学准备：
本课时的单词卡和图片、本课时的课件、录音带、录音机、游戏用的头饰
五、教学过程：
1. 课前热身
1) 闪卡游戏复习第1课新单词。
2) “七个小矮人”游戏：
七名学生扮作七个小矮人，教师分别给他们戴上周一到周日的头饰。一同学任意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出来“劳动”。
2. 导入新课
1) “七个小矮人”游戏结束后，师指着“Friday”小矮人问“What day is tday ?”引导学生回答“It’s Friday”或“Friday”。
2) 师板书主题句型：
What day is tday?
It’s Friday.
老师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One, tw, three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词卡组成主题句。若有学生站错位置，请同学纠正。若站对位置，大家齐读主题句。
3) 课件展示一张日历表，教师请一名同学任意指一日期，问“What day is tday ?”其它同学回答出对应星期几。
4) 课件展示一张对比表，请学生观察总结归纳介词n、at的不同用法。
5) 课件展示一周的课程表，教师手指周五上午的课程安排，请学生说出课程的英文名称。然后教师自问自答：
What subjects d we have this mrning?
We have Chinese, Math, English and music.
进一步帮助学生理解句子的汉语意思。
6) 课件展示Let’s talk部分，让同学们在情景中理解对话。然后教师逐句播放录音带，学生逐句翻译。
7) 教师再次逐句播放录音带，学生逐句跟读。反复几遍，直至学生能熟练朗读。
8) 同桌两人一组练习对话表演。
9) 请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。
10) 课件再次展现出一周的课程安排表，请同学们任选一段时间的课程安排，模仿Let’s d部分进行对话练习。
A: What day is tday ?
B: It’s .
3. 家庭作业
1. 两人一组自由结合拓展练习对话。
2. 查找资料，寻找课程表中不同科目的英文名称。