初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我第1课时教案及反思

  第一单元　青春时光

第一课　青春的邀约

课标链接:1.悦纳自己的生理变化,促进生理与心理协调发展。

2.了解青春期生理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。

3.正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。

第1课时　悄悄变化的我

教学目标

【情感、态度和价值观目标】

感受青春成长的力量,体会青春的美好,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。感受青春发展的差异性,形成接纳自我、关爱他人的心理品质。关心自己的成长,培养追求美德意识,注重外在美,更要提升内在美。

【能力目标】

能从容面对青春期的生理和心理变化。学习正确认识和处理心理矛盾的方法。增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。

【知识目标】

了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现。知道青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

教学重难点

【教学重点】

青春期的生理和心理变化。

【教学难点】

正视生理变化,积极面对和正确处理矛盾心理。

教学过程

【导入新课】

阅读材料,思考:

青春期的成长变化

面对身体的变化,内心感到紧张与惶恐,又有一些兴奋。

喜欢参加力量型的运动,尤其喜欢出一身汗的感觉。

喜欢看言情类的课外书籍,有时候喜欢多愁善感。

有些话不愿意跟父母交流,只愿意跟聊得来的同学倾诉。

对新鲜事物特别感兴趣,充满好奇,喜欢动手实验。

与异性同学相处时,会感到有些紧张,会突然脸红。

爱慕虚荣,喜欢跟别人攀比,尤其是衣着、发饰等。

搜集崇拜的偶像的信息,不许别人说自己偶像的不好。

积极参加班集体活动,有责任感和爱心,好打抱不平。

不喜欢别人打探自己的隐私,在书房里看书也要关上门。

……

(1)材料中哪些成长的变化与你的成长表现相似?

提示:学生自由回答,也可以补充自己独特的成长表现。

(2)为什么我们会出现这些变化?

提示:进入青春期,我们的身体快速发育,生理和心理都会发生很大变化。

教师过渡:每个人都有自己的青春,青春是人一生中最美好的年华之一。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,内心也会面临一些新的问题,看待自然和社会的观点也会有所改变。本课时,让我们一起来探讨《悄悄变化的我》吧!

【新课讲授】

一、悦纳生理变化

1.课堂活动。

　　多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片,让大家猜一猜他们是哪两位同学。

不同时期的我们有什么不同吗?这说明了什么?

提示:我们的身体出现明显变化,内心世界也发生着变化。这说明我们开始进入青春期,渐渐长大了。

【教师小结】伴随着身体外形的明显变化,我们开始进入青春期。

2.阅读教材P3“相关链接”,思考:

什么是青春期?青春期的生理变化有哪些?

提示:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。青春期的生理变化具体表现在:身体外形的变化,如身高、体重的变化;身体内部器官的完善,如心、肺、脑等器官的成熟;性机能的成熟,如男孩儿长出喉结、胡须,声音变粗等。

【教师小结】青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

3.观察图片,思考:

如果是你参加这些活动,你会有哪些感受?

提示:从不同的角度来谈,如身体感受、内心体验、精神感受等。

【教师小结】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

教师过渡:挥洒青春,不仅能让我们感受身体的力量,还能让我们感受青春的活力与美好。但是,是否每个同学都从中感受到了青春的快乐呢?如果不是,那么他们又需要解决什么问题呢?

4.阅读材料,思考:

青春期的烦恼

我的个子没有别人高,我都不敢跟别人站在一起。

脸上又长了痘痘,难看死了,我不想出门了。

我不敢在公共场所说话了,我现在的声音可难听了。

我的体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥。

我又瘦又黑,人家都叫我“黑猴子”,我讨厌他们。

(1)为什么“我”会有这些烦恼?

提示:一些正常的生理现象给“我”带来烦恼,他人取笑“我”的生理变化也会让“我”产生烦恼。

(2)“我”应该怎样面对上述烦恼?

提示:要正视身体的变化,不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化。

【教师小结】①处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。②受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。

二、直面矛盾心理

1.阅读教材P5下面的“探究与分享”,思考:

(1)你遇到过类似的问题吗?

提示:学生根据自己的实际情况回答,如果没有遇到过类似问题,则让学生换位思考。

(2)这些情况的具体表现是什么?

提示:①反抗与依赖:产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖,只是依赖的方式有所变化。②闭锁与开放:一方面,渐渐将自己的内心封闭起来,内心活动更加丰富,但表露于外的东西少了;另一方面,容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解。③勇敢与怯懦:有时表现得很勇敢,有时又表现得比较害羞、怯懦。

(3)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

提示:进入青春期,我们的生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,我们的身心处于不平衡的状态,这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼。

【教师小结】①伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。②青春期矛盾心理的主要表现:反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。

2.阅读情境,思考:

情境一　学校诗歌朗诵赛上我得了第一,这让我很开心,先前跟同学之间的不愉快烟消云散了。

情境二　我的数学成绩一直不太理想,后来我向数学老师请教,改进方法后,成绩提高很快,我很感谢我的老师。

情境三　遇到不开心的事情时,我会约几个好朋友到学校操场踢足球,出了一身汗后,特别舒畅。

情境四　受到老师批评,我心情不好,反过来想,老师也是为了我好,这样一想,便理解了老师。

以上情境中,处理青春期矛盾心理的方法分别是什么?

提示:①情境一:积极参加集体活动,感受集体温暖,获得荣誉感。②情境二:积极寻求帮助,从他人的成长过程中获得启示,促进自我健康成长。③情境三:体育活动可以帮助我们转移注意,合理宣泄,将负面情绪排解出来,化解烦恼。④情境四:换位思考,化解矛盾,构建和谐的人际关系。

【教师小结】①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。②我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。此外,我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

　　通过本课时的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化,我们要正确对待这些变化,理解青春期的生理和心理变化是正常现象;学会悦纳生理变化,促进生理健康;掌握必要的解决青春期矛盾心理的方法,根据不同的问题选择不同的方法,做自己的“心理保健医生”。

【板书设计】

悄悄变
化的我

教学反思

　　本课时教学设计立足初中生成长的实际,选取能够启迪中学生心灵的素材,让学生能理性客观分析,正确对待自己的生理与心理变化,从而树立健全的人格。本课时的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的,如何进行引导,方法和技巧很重要。要让学生认识到这种变化是人生的必经阶段,作为教师首先就要正确地对待,如果教师都是扭扭捏捏,学生也就会扭扭捏捏。