小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘第一课时教案，共9页。教案主要包含了观察图片导入，激发兴趣，品读课文，学习生字新词，小结，推荐阅读等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．认识12个生字。会写“蛙、卖、破”3个字，理解词语。
2．正确、流利、地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3. 进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
4.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事
教学重点：
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事。3、进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
教学难点：
了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
教学过程：
课前谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
一、观察图片导入，激发兴趣
师：青蛙是捉虫能手，是我们人类的好朋友，今天我们就来认识一只勤劳的小青蛙。瞧（出示图1），他用勤劳的双手使烂泥塘变成（出示2）鲜花满地，绿树成荫的小仙境。我们一起去看看吧。
齐读课题
二、品读课文，学习生字新词
师：青蛙为什么要卖泥塘呢？
1、出示学习提示1：借助拼音自由读课文，读准字音，课后双横线里的字哪些字是你已经认识的？不认识的字要多读几遍。
（1）学生自由读文，师巡视指导
（2）指名说说哪个字是你已经认识的，怎么认识的？
（3）师渗透识字方法：加一加、减一减、换一换、猜一猜、问一问、查字典······
2.识记“蛙”
（1）师在田子格中范写，生跟着书空。
书写要点：左短右长，两个土分别居右上格、右下格，两个土的第三笔都越过竖中线
（2）给蛙字换偏旁并组词。（提示形声字的造字特点）
3.出示“卖”字。
（1）说说你有什么妙招记住这个字的？辨析：买---卖（利用熟字，加一加。加十块钱就卖了）
（2）师范写，生书空
书写要点：“十”居上居中，第二笔竖在竖中线上，“买”横钩在横中线上方，最后一笔点略长，撇和点收笔持平
师：青蛙急着想把泥塘卖出去，所以在池塘边吆喝起来
（3）出示：“吆喝”（学生认读）
提示“喝”之前读hē--喝水 喝茶，它还有另一个读音hè---喝彩 吆喝这个词中读轻声
（4）指导朗读：出示：卖泥塘喽，卖泥塘！
（指导读好“喽”、“！”，前半句读得稍长些，后半句读得短促一些）开火车读
师：青蛙为什么一次又一次吆喝卖泥塘呢？
出示：（指名读）
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
指名读字卡
“烂”边音。“牌子”轻声，片表示薄薄的木板，一般的牌子都是用薄薄的木板做成的。你生活中还见过哪些牌子？（学生回答：广告牌、扑克牌、名牌······）
青蛙的吆喝声吸引来了谁？
出示：
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大
声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，
说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。
不过，要是周围有些草就更好了。”
认识“水坑坑、挺舒服”
后鼻音，两个坑连起来读第二个读轻声
“挺舒服”后鼻音，轻声。你什么时候感觉很舒服？
指名说，再读出老牛在水坑里打打滚很舒服的感觉。
男女生分角色读：
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
6、师：听了老牛的话，青蛙开始想办法了！
出示：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能
卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥
塘周围的地上。
学习“采集草籽”“播撒”
播撒都是提手旁，跟手部动作有关。“撒”的右边是散表示用手把东西散开。
请同学演一演这两词
7、师：时间过得真快，到了春天，泥塘边就
出示课件：
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
认读“绿茵茵”，读准前鼻音，指名读得更绿
课件出示绿茵茵的小草
品读：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
边读边想象画面，绿茵茵还能换成“绿油油”
师：瞧，池塘周围长出这么美的小草，青蛙高兴地唱起来啦！（播放视频：《小跳蛙》）
师：这下该有人买了吧？于是他又吆喝起来---（学生接：卖泥塘喽，卖泥塘！）
出示：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
男女生分角色朗读
师：青蛙又听取了野鸭的建议忙活起来
出示：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
小青蛙做了不少事情呢，（板书：种草 引水）齐读，注意表示动作的词（红字点出）
学习“破”。出示课件，理解破的造字意图，石头把皮划开了。（石略低一些，皮第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇撇向石下，第四笔横段压横中线，撇尖过竖中线，最后的哪笔略低于横撇）
师范写“破”，生跟着书空，
学生描一个写一个，指导，展评，再写一个。
师：小青蛙给泥塘种了草，引了水，心想这次准能卖出去了吧，于是他又吆喝起来---（学生接：卖泥塘喽，卖泥塘！）
这次又发生了怎样的故事呢？
出示阅读提示2：默读第十小节，思考小动物们分别给青蛙
提了什么建议呢 ？用横线划出来。青蛙又是怎么做的呢？用波浪线划出来
指名回答，课件出示导图
指导朗读“缺点儿树”“缺点儿花”“缺条路”儿化音
指名说青蛙做了什么？（栽树、种花、修路、盖房子）
12、师：同学们读得好写的好想的好，那这节课学习的词语你都认识会读了吗？谁敢来挑战？
挑战读词，师随机出示词语卡片，指名读，读的对的，其他同学就跟读一遍。
梳理课文，完成表格
师：青蛙听了小动物们的建议，用他勤劳的双手把泥塘变得越来越美了！我们一起来看一看！试一试完成你们手中的表格！
四人一小组合作讨论并完成表格
交流反馈，再次完善表格
四、小结
师：是啊，勤劳的小青蛙听取了小动物的建议种草、引水、栽树、种花·····（回归梳理板书）他又一次吆喝了，结果会怎样呢？出示表格
我们下节课再继续学习。
五、推荐阅读:《大头儿子和小头爸爸》，指导学会看目录。
师：儿童故事就像一把钥匙为我们打开智慧的大门，故事里有美丽的风景，有可爱的小动物，有各种奇思妙想，有爸爸宽厚的肩膀，有妈妈温暖的怀抱，孩子们，读书破外卷，下笔如有神，让我们一起快乐读书吧！
五、作业布置
1. 熟练认读二类字，抄写生字。
2. 朗读课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事
板书设计： 21 青蛙卖泥塘
种草 引水 栽树······青蛙卖泥塘
谁来了
有什么建议
结果有没有买
青蛙做了什么
第一次吆喝
有些草就好了
没有买
第二次吆喝
野鸭
引水
第三次吆喝
缺点树、花、路、房子
栽树、种花、修路、盖房
青蛙卖泥塘
谁来了
有什么建议
结果有没有买
青蛙做了什么
第一次吆喝
老牛
有些草就好了
没有买
种草
第二次吆喝
野鸭
水太少
没有买
引水
第三次吆喝
小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、狐狸
缺少树、花、路、房子
没有买
栽树 种花
修路 盖房
第四次吆喝
？
？
？
？