小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘集体备课ppt课件

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卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣蛙、搬、倒、籽、泉、破、应吆喝、水坑、采集、播撒、绿茵茵、灌足、游泳、愣住
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
因为这是个烂泥塘，他认为这个泥塘不怎么样，想卖掉它换些钱搬到城里住更好的地方。
写出了青蛙卖泥塘的原因，既点明题目，又设置了悬念，开启下文，激发读者阅读兴趣。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
在泥塘边竖起了一块写有“卖泥塘”的牌子。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说:“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
语言描写。这句话写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草而感到不满意。
因为他认为泥塘周围没有草，没有达到它的要求。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
心理描写，写出了青蛙的内心活动。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来:“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说:“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
虽然野鸭认为好，但是觉得泥塘里的水太少。
“好是好”是野鸭对泥塘的评价，“ 泥塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了，于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
用竹子引了山里的泉水，泥塘里的水多了起来。
“接”、“找”、“砍”、“破”、“接”、“引”这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，它在努力的改变着泥塘的现状。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说
省略号在这里省略其他动物的看法，说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树,种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
青蛙虚心听取别的动物的建议，对自己的泥塘进行改造，是个勤劳的青蛙。
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事? ( )A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D.种了花E.栽了树 F.引了水 G.种了草
最后青蛙的泥塘变成了什么样子了呢？
“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?
“愣住了”说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中，
于是青蛙不再卖泥塘了。
因为泥塘“有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”，泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。
看到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么?
小组分角色演一演，有感情地朗读课文。
学习了《青蛙卖泥塘》你有什么启示？
►要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。►应当记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。►既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。►不付出劳动就不会有收获。
老牛——种草野鸭——引水小鸟——种树蝴蝶——种花小兔——修路小猴——盖房子小狐狸