人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教案设计

这是一份人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
和静县第三小学
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元第七课《鹿角与鹿腿》
难点名称
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。
难点分析
从知识角度分析为什么难
这篇寓言故事主要是通过朗读感悟鹿的心情变化，在教室的讲解指导下才能明白故事所蕴含的道理。
从学生角度分析为什么难
三年级的孩子很喜欢寓言故事，但是他们的思维还是有一定的局限性，在对事物的认识方面有时会不全面，需要教室及时引导，形成自己的价值观。
难点教学方法
通过朗读，让学生读出鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理，再联系实际说自己的体会。
教学环节
教学过程
导入
一 新课导入
出示课件，创设情境:有一天，鹿口渴了，在池塘边痛痛快快地喝水，它忽然看到了自己的影子，它会说什么呢？引出“咦！这是我吗?”说一说：此时鹿是怎么想的？怎么样的心情呢？指导朗读，并评价
知识讲解
（难点突破）
二、品读课文，感悟心情变化
1.学习第三、四自然段，感受鹿的心情变化。
自由读三、四自然段，想一想：小鹿认为自己的角和腿怎么样？分别用不同的符号画出来。
汇报交流鹿认为角美丽，心里非常喜欢，并指导读出鹿高兴、骄傲、得意的心情。
它认为腿怎么样？并指导边读边做动作，从动作神态感受小鹿难过、失落、不满的心情。
2.对比读：将三次小鹿的话对比读，说一说有什么发现？再次朗读，感受提示语、语气词在引用话中的作用。
3.过渡：但是后来发生了一件事，小鹿对自己的角和腿又有了新的看法，是什么呢？并板书。
4.它为什么这样认为呢、请在课文中找出答案，并交流。
5.说一说，写一写，明白道理。
经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）.
三、拓展延伸
推荐书目《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》。
自由阅读《鹰和鸡》，并交流自己的收获。
四、作业布置
1.将今天学的寓言故事用自己的话讲给
家长听。
课堂练习
（难点巩固）
通过说一说，写一写，明白道理。
经历了这次的狮口逃生，鹿从中明白了( ）.
小结
通过本课学习，让学生明白一个道理“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰”。并告诉我们，有些事物不能光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。