第11课《短文二篇》复习课件（共14张PPT）

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部编版八年级语文上册第11课 《短文二篇》期末复习复习目标一、掌握本课相关文学常识。二、理解文中重点字词和句子的意思。三、赏析课文语句及主旨。文学常识：《答谢中书书》作者 ，字 ，号 ， （朝代）人，著有《     》，有“ ”之称。 陶弘景通明华阳隐居南朝齐梁陶隐居集山中宰相 苏轼（1037-1101）， 文学家、书画家。字 ，号 ，与父亲 、弟弟 并称为“三苏”，为“ ”之一。 文学常识：北宋子瞻东坡居士苏洵苏辙唐宋八大家重点词语解释欲界之仙都欲：欲望。与其奇者 与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。奇：形容用作名词，奇丽的景色。五色交辉辉：名词用作动词，辉映。四时俱备时：季节。晓雾将歇歇：消散。夕日欲颓颓：坠落。自康乐以来自：从。重点词语解释但少闲人如吾两人者耳但：只是。耳：罢了。月色入户户：门。欣然起行欣然：高兴的样子。念无与为乐者念：考虑，想到。遂至承天寺遂：于是，就。相与步于中庭相与：共同，一起。盖竹柏影也盖：大概是。重点句子解释1、高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。2、 青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声4、自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。重点句子解释念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。课文内容及主旨赏析1.文中“ ”一句,极力描写山之高，水之净。《答谢中书书》高峰入云，清流见底2.“ ”,这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，传达了生命气息。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃课文的主旨是： 作者通过描写自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。《记承天寺夜游》1.“ ”一句点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。课文内容及主旨赏析庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.谈谈对“闲人”的理解：“闲”不只是“闲暇”“空闲”，更多的是在逆境中有闲静、悠闲的心情，作者为自己的行为自豪、自得、自赏，表现了他自我排遣的达观，表现了他坦荡、旷达，穷途自适，泰然处之，笑对人生，从容面对苦难的人生态度。3.课文主旨： 文章描绘了美妙的月夜，真实地记录了作者被贬黄州后的一个生活片段。体现了作者与张怀民的深厚友谊，表达了他对知音甚少的无限感慨、壮志难酬的苦闷及自我排遣，同时也表现了他旷达乐观的人生态度。复习训练1．解释下列句子中加点的词。(1)沉鳞竞跃　 （_________________）(2)月色入户 （___________）这里指门　 指水中潜游的鱼复习训练2．翻译下列句子。(1)两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步。复习训练3．下列句子停顿有误的一项是(　　)A．高峰/入云，清流/见底B．实是欲界/之仙都C．盖/竹柏影也D．念/无与为乐者B解惑：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，从句意来看，正确断句为：实是/欲界之仙都。复习训练4．面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？各自感慨：《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感，《记承天寺夜游》蕴含了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲的复杂微妙的心境。情感相同之处：两篇文章都描写了美景，表达了被山水、自然美景陶醉的心情。