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初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第1节 声音的产生和传播知识点教案
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这是一份初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第1节 声音的产生和传播知识点教案，共14页。教案主要包含了声波的产生，声音在介质中的传播，声音的利用等内容，欢迎下载使用。
声波的产生和传播
知识梳理
一、声波的产生
1、声音的产生：声音是____________________________而产生的。
2、声音的产生应注意的几个问题：
①一切正在发声的物体都在_________，固体、液体、气体__________振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由______、______和_____的振动而发出的声音。
②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。
③振动________发声，但发出的声音人__________能听到。
3、声音的保存：振动可以发声，如果将发声的______记录下来，需要时再让物体按照记录下来的__________振动，就会发出和原声相同的声音。
【答案】1、由于物体的振动
2、①振动；都可以；气体；液体；固体
③一定；不一定
3、振动；振动规律
二、声音在介质中的传播
1、声源：___________________叫声源。
2、声音的传播：_______________________叫介质，声音的传播__________介质。
①介质：________、________、_______都可以作为传播声音的介质。
②真空不能传声。
3、声波：声音在________________________________叫声波。
= 1 \* GB3 ①实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
4、声速：声音__________________________叫声速，反映的是声音传播的_______。
影响声速大小的因素：
①声速的大小与介质的________有关：一般情况下，声速在固体中传播_________，在液体中次之，在气体中_______。15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s。
②声速还受到___________的影响。温度________，声速越大。温度每上升/下降5度时，声速上升/下降3度。
当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着_______方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高处容易听到。
【答案】1、发声的物体
2、能传播声音的物质；需要①气体；液体；固体
3、空气或其他介质中的传播
4、每秒内传播的距离；快慢①种类；最快；最慢②温度；越高；低温
三、声音的利用
1、声音不仅具有能量，还能_____________。
2、回声
= 1 \* GB3 ①回声是_____________________________________________而产生的。
= 2 \* GB3 ②人耳听到回声的条件：原声和回声的时间间隔不小于__________秒。
= 3 \* GB3 ③回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声_________，使得原声听起来更加深厚、有力。这就是所说的“拢音”。
= 4 \* GB3 ④回声的应用：“回声测距”：测海底深度，山与山间距离等。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则声源到物体的距离S=__________。
【答案】1、传递信息
2、 = 1 \* GB3 ①声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来
= 2 \* GB3 ②0.1
= 3 \* GB3 ③加强
= 4 \* GB3 ④vt/2
例题解析
一、声波的产生
知识点一：声波的产生
【例1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
【难度】★
【答案】B
【例2】以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）
A．声波可以清洗钟表
B．两名宇航员在太空中不能直接对话
C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
【难度】★★
【答案】C
【例3】夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（）
A．蚊子翅膀振动发出的B．蚊子细嘴尖叫发出的
C．蚊子小腿抖动发出的D．蚊子腹部鼓动发出的
【难度】★★
【答案】A
【例4】小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（）
A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播
C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播
【难度】★
【答案】A
二、声音在介质中的传播
知识点一：声音在介质中的传播
【例1】将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（）
A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的
B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播
C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播
D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃
【难度】★★
【答案】C
【例2】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_______，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_______，可见声音的传播需要_____。宇航员在太空中_________（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈。
【难度】★
【答案】减小；增大；介质；不能
【例3】
上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条。
（1）________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）声音的传播速度跟介质有关，介质不同，声速不同
（2）介质的温度影响声音的传播速度
【例4】声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。
（1）请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象。
（2）请你根据所作图象找出温度为15℃时声速为_______m/s。
【难度】★★★
【答案】（1）
（2）339
三、声音的利用
知识点一：声音的利用
【例1】一个人在高处用望远镜注视地面上的木工以每秒一次的频率钉钉子。他听到声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到了两次击锤声，木工离他有多远？
【难度】★★
【答案】680m
【例2】海面上一炸弹爆炸，岸边的人听到两次爆炸声，两次之间相隔△t秒，当时声音在空气中和海水中的传播速度分别为v1和v2，那么爆炸处离岸多少米。
【难度】★★
【答案】v1v2△t/（v2-v1）
【例3】当气温是20℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为_________。
【难度】★★
【答案】17.15m
【例4】你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。下列说法中正确的是（）
A．旷野里空气稀薄
B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C．房间里空气不流动
D．以上说法都不对
【难度】★
【答案】B
随堂检测
1、凡是发声的物体都在_________，发声体的_________停止了，发声也就停止了。
【难度】★
【答案】振动；振动
2、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得__________，声音在水中比在空气中传播得_________，65℃时声音在空气中的传播速度是_________m/s。
【难度】★★★
【答案】快；快；355
3、雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为________________________________________。
【难度】★★
【答案】光的传播速度比声音快
4、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到__________次敲击声，原因是________________________________。
【难度】★★
【答案】2；声音在空气和钢管中的传播速度不同
5、你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于________km/h。
【难度】★★
【答案】1224
6、声音要靠_________传播，某同学测出声音在空气中2s的时间内传播的距离是692m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s，此时的空气温度是__________℃。
【难度】★★
【答案】介质；346；25
7、甲乙两人在月球上进行考察，若甲向上发射信号弹，则乙（）
A．有可能看到闪光，但听不到响声
B．有可能听到响声，但看不到闪光
C．有可能先看到闪光，后听到响声
D．有可能先听到响声，后看到闪光
【难度】★★
【答案】A
8、物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（）
A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速
B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速
C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速
D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
【难度】★★★
【答案】A
9、下列说法中正确的是（）
A．在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B．百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时比较准确
C．声音在空气中的传播速度是340m/s
D．声音能够在任何物体中传播
【难度】★★
【答案】D
10、奥运会上的花样游泳运动员，由于在水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是（）
A．仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵
B．仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵
C．运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收
D．在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声
【难度】★★★
【答案】D
11、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540m/s）
【难度】★★
【答案】2310m
12、某司机驾驶汽车穿过山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛4s后听到了鸣笛的回声。问此时汽车离高山的距离有多远？
【难度】★★
【答案】710m
13、张明和王红欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是张明站在欲测铁路的一端，王红站在另一端，张明用锤子敲击一下铁轨，王红在另一端听到两次响声，两次声响的时间间隔为2s，求这段铁路有多长？
【难度】★★★
【答案】729.6m
14、看图回答下列问题：
（1）观察如图所示，你能得出的结论是___________________________；
（2）如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善？
【难度】★★
【答案】（1）固体可以传声
（2）用手把一耳朵堵上，另一耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小声一些，这样可避免空气传播所造成的影响（其它合理的均可）
课堂总结
1、声音的产生条件和传播条件分别是什么？
2、影响声音传播速度的因素有哪些？
3、回声在生活中有哪些应用？
课后作业
1、根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（）
A．只要有物体的振动和传播的物质，就一定能听得到声音
B．有声音，就一定有振动的物体
C．在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动
D．声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动
【难度】★★
【答案】C
2、下列说法正确的是（）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音
C．骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
D．耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音
【难度】★★
【答案】C
3、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好像不是自己的声音，其原因是（）
A．收录机质量不太好，录制的声音失真
B．歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音
C．平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别
D．录放磁带时，转速不一致
【难度】★★
【答案】C
4、下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（）
A．声音多次反射B．多次打雷C．是人耳的错觉D．雷声分裂
【难度】★★
【答案】A
5、下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）
A．用光将鱼吸引到渔网中
B．鱼被岸上的说话声吓走
C．在岸上听到河水流动的声音
D．在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声
【难度】★★
【答案】B
6、我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起________振动，这种振动经过听小骨及其组织传给_____________，___________把信号传给大脑，这样人们就听到了声音。
【难度】★★
【答案】鼓膜；听觉神经；听觉神经
7、叫一位同学蒙住眼睛坐在房间中央，请他安静地坐着不动，也不要把头转动。然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方。现在请他说出敲响硬币的地方，他的回答会令你吃惊．例如，声音本发生在房间的这一角，他却会指着完全相反的一角！请你和同学讨论这种现象，其中的原因是什么？
【难度】★★★
【答案】实验中人拿两枚硬币敲响起来，位置要总是在测试者的正前方或者正后方，这样声音到达被测者两只耳朵的距离相等，声音到达两只耳朵的时刻、强弱及其他特征基本相同，正常人就分辨不出声源的具体位置了，人就会作出一些不准确的判断。
8、古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在__________中传播。
（2）小儿招手______（选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是__________。
【难度】★★
【答案】（1）水
（2）会；招手时，手的振动频率很低，所发出的波动频率也很低，不在鱼的听觉范围内。
9、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空遇险，另一艘飞船在前往营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：（1）_____________________________________________________________________；
（2）_______________________________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）不可能听到爆炸声，因为太空是真空
（2）即使能听到爆炸声，也不是先听到，因为光速比声速大
10、火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是______米。
【难度】★★
【答案】362
11、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是说明了什么问题？
【难度】★★
【答案】能说明声的产生条件的实验现象是实验现象乙和实验现象丙。实验现象甲说明声音的传播需要介质
12、假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音。某农村中学8年级课外活动小组为了体验声音在不同介质中的传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声。实验结束后，A同学说自己只听到一次响声；B同学说自己听到两次响声；C同学说自己听到三次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100m/s。请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到达敲击点的距离各在什么范围内？（写出计算过程和对结论分析过程）
【难度】★★★
【答案】A同学与敲击点处的距离：s1<43.97m；B同学与敲击点处的距离：43.97m≤s2＜212.5m；C同学与敲击点处的距离：s3≥212.5m。
13、小华在假期探望外祖母，他乘坐火车时发现，每经过铁轨接头处，车身都要振动一次。他还发现，火车进山洞前一瞬间要鸣笛一次。小华恰好坐在车尾，从听到鸣笛声到车尾出洞，小华共数出84次车身振动，所用时间是1min45s。若车身总长175m，每节铁轨长12.5m，山洞的长度是多少？当时火车的速度是多少？（假设火车一直做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度是340m/s。）
【难度】★★
【答案】t=1min45s=105s，84节铁轨总长s=84×12.5m=1050m，
当时火车的速度v=s/t=10m/s。
车身总长L1=175m，小华听到笛声时火车进洞距离s1，笛声传播距离L1-s1，解得s1=5m。小华从听到回声到火车车尾出洞行驶距离为s=L1-s1+L，
解得山洞的长度L=s-L1+s1=880m。
14、在一个长931m注满水的铁管的一端敲一下，在另一端听到了三次声音。第一次和第二次间隔0.4s，第二次和第三次间隔2.1s，当时空气中的声速为340m/s，求在铁管中和水中的声速各是多少？
【难度】★★★
【答案】声音在铁中传播速度为3910m/s，在水中传播速度为1459m/s
教师
日期
学生
课程编号
课型
同步
课题
声波的产生和传播
教学目标
1．掌握声波的产生及传播
2．掌握声音的利用
教学重难点
1．容易混淆声音的产生条件和听到声音的条件（考试要求A；出题频率低）
2．回声测距离的利用（考试要求A；出题频率中）
教学安排
版块
时长
1
知识梳理
30分钟
2
例题解析
20分钟
3
随堂检测
30分钟
4
课堂总结
10分钟
5
课后作业
25分钟
……
空气（25℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25℃）
1497
铁（棒）
5200
空气温度/℃
﹣20
﹣10
0
10
20
30
声音速度/m•s﹣1
318
324
330
336
342
348
声波的产生和传播
知识梳理
一、声波的产生
1、声音的产生：声音是____________________________而产生的。
2、声音的产生应注意的几个问题：
①一切正在发声的物体都在_________，固体、液体、气体__________振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由______、______和_____的振动而发出的声音。
②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。
③振动________发声，但发出的声音人__________能听到。
3、声音的保存：振动可以发声，如果将发声的______记录下来，需要时再让物体按照记录下来的__________振动，就会发出和原声相同的声音。
【答案】1、由于物体的振动
2、①振动；都可以；气体；液体；固体
③一定；不一定
3、振动；振动规律
二、声音在介质中的传播
1、声源：___________________叫声源。
2、声音的传播：_______________________叫介质，声音的传播__________介质。
①介质：________、________、_______都可以作为传播声音的介质。
②真空不能传声。
3、声波：声音在________________________________叫声波。
= 1 \* GB3 ①实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
4、声速：声音__________________________叫声速，反映的是声音传播的_______。
影响声速大小的因素：
①声速的大小与介质的________有关：一般情况下，声速在固体中传播_________，在液体中次之，在气体中_______。15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s。
②声速还受到___________的影响。温度________，声速越大。温度每上升/下降5度时，声速上升/下降3度。
当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着_______方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高处容易听到。
【答案】1、发声的物体
2、能传播声音的物质；需要①气体；液体；固体
3、空气或其他介质中的传播
4、每秒内传播的距离；快慢①种类；最快；最慢②温度；越高；低温
三、声音的利用
1、声音不仅具有能量，还能_____________。
2、回声
= 1 \* GB3 ①回声是_____________________________________________而产生的。
= 2 \* GB3 ②人耳听到回声的条件：原声和回声的时间间隔不小于__________秒。
= 3 \* GB3 ③回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声_________，使得原声听起来更加深厚、有力。这就是所说的“拢音”。
= 4 \* GB3 ④回声的应用：“回声测距”：测海底深度，山与山间距离等。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则声源到物体的距离S=__________。
【答案】1、传递信息
2、 = 1 \* GB3 ①声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来
= 2 \* GB3 ②0.1
= 3 \* GB3 ③加强
= 4 \* GB3 ④vt/2
例题解析
一、声波的产生
知识点一：声波的产生
【例1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
【难度】★
【答案】B
【例2】以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）
A．声波可以清洗钟表
B．两名宇航员在太空中不能直接对话
C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
【难度】★★
【答案】C
【例3】夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（）
A．蚊子翅膀振动发出的B．蚊子细嘴尖叫发出的
C．蚊子小腿抖动发出的D．蚊子腹部鼓动发出的
【难度】★★
【答案】A
【例4】小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（）
A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播
C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播
【难度】★
【答案】A
二、声音在介质中的传播
知识点一：声音在介质中的传播
【例1】将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（）
A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的
B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播
C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播
D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃
【难度】★★
【答案】C
【例2】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_______，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_______，可见声音的传播需要_____。宇航员在太空中_________（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈。
【难度】★
【答案】减小；增大；介质；不能
【例3】
上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条。
（1）________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）声音的传播速度跟介质有关，介质不同，声速不同
（2）介质的温度影响声音的传播速度
【例4】声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。
（1）请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象。
（2）请你根据所作图象找出温度为15℃时声速为_______m/s。
【难度】★★★
【答案】（1）
（2）339
三、声音的利用
知识点一：声音的利用
【例1】一个人在高处用望远镜注视地面上的木工以每秒一次的频率钉钉子。他听到声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到了两次击锤声，木工离他有多远？
【难度】★★
【答案】680m
【例2】海面上一炸弹爆炸，岸边的人听到两次爆炸声，两次之间相隔△t秒，当时声音在空气中和海水中的传播速度分别为v1和v2，那么爆炸处离岸多少米。
【难度】★★
【答案】v1v2△t/（v2-v1）
【例3】当气温是20℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为_________。
【难度】★★
【答案】17.15m
【例4】你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。下列说法中正确的是（）
A．旷野里空气稀薄
B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C．房间里空气不流动
D．以上说法都不对
【难度】★
【答案】B
随堂检测
1、凡是发声的物体都在_________，发声体的_________停止了，发声也就停止了。
【难度】★
【答案】振动；振动
2、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得__________，声音在水中比在空气中传播得_________，65℃时声音在空气中的传播速度是_________m/s。
【难度】★★★
【答案】快；快；355
3、雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为________________________________________。
【难度】★★
【答案】光的传播速度比声音快
4、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到__________次敲击声，原因是________________________________。
【难度】★★
【答案】2；声音在空气和钢管中的传播速度不同
5、你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于________km/h。
【难度】★★
【答案】1224
6、声音要靠_________传播，某同学测出声音在空气中2s的时间内传播的距离是692m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s，此时的空气温度是__________℃。
【难度】★★
【答案】介质；346；25
7、甲乙两人在月球上进行考察，若甲向上发射信号弹，则乙（）
A．有可能看到闪光，但听不到响声
B．有可能听到响声，但看不到闪光
C．有可能先看到闪光，后听到响声
D．有可能先听到响声，后看到闪光
【难度】★★
【答案】A
8、物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（）
A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速
B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速
C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速
D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
【难度】★★★
【答案】A
9、下列说法中正确的是（）
A．在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B．百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时比较准确
C．声音在空气中的传播速度是340m/s
D．声音能够在任何物体中传播
【难度】★★
【答案】D
10、奥运会上的花样游泳运动员，由于在水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是（）
A．仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵
B．仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵
C．运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收
D．在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声
【难度】★★★
【答案】D
11、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540m/s）
【难度】★★
【答案】2310m
12、某司机驾驶汽车穿过山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛4s后听到了鸣笛的回声。问此时汽车离高山的距离有多远？
【难度】★★
【答案】710m
13、张明和王红欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是张明站在欲测铁路的一端，王红站在另一端，张明用锤子敲击一下铁轨，王红在另一端听到两次响声，两次声响的时间间隔为2s，求这段铁路有多长？
【难度】★★★
【答案】729.6m
14、看图回答下列问题：
（1）观察如图所示，你能得出的结论是___________________________；
（2）如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善？
【难度】★★
【答案】（1）固体可以传声
（2）用手把一耳朵堵上，另一耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小声一些，这样可避免空气传播所造成的影响（其它合理的均可）
课堂总结
1、声音的产生条件和传播条件分别是什么？
2、影响声音传播速度的因素有哪些？
3、回声在生活中有哪些应用？
课后作业
1、根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（）
A．只要有物体的振动和传播的物质，就一定能听得到声音
B．有声音，就一定有振动的物体
C．在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动
D．声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动
【难度】★★
【答案】C
2、下列说法正确的是（）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．物体停止了振动，我们也能听到很弱的声音
C．骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
D．耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音
【难度】★★
【答案】C
3、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好像不是自己的声音，其原因是（）
A．收录机质量不太好，录制的声音失真
B．歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音
C．平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别
D．录放磁带时，转速不一致
【难度】★★
【答案】C
4、下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（）
A．声音多次反射B．多次打雷C．是人耳的错觉D．雷声分裂
【难度】★★
【答案】A
5、下列现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）
A．用光将鱼吸引到渔网中
B．鱼被岸上的说话声吓走
C．在岸上听到河水流动的声音
D．在岸上听到波浪拍击岸上的岩石发出的轰鸣声
【难度】★★
【答案】B
6、我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起________振动，这种振动经过听小骨及其组织传给_____________，___________把信号传给大脑，这样人们就听到了声音。
【难度】★★
【答案】鼓膜；听觉神经；听觉神经
7、叫一位同学蒙住眼睛坐在房间中央，请他安静地坐着不动，也不要把头转动。然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方。现在请他说出敲响硬币的地方，他的回答会令你吃惊．例如，声音本发生在房间的这一角，他却会指着完全相反的一角！请你和同学讨论这种现象，其中的原因是什么？
【难度】★★★
【答案】实验中人拿两枚硬币敲响起来，位置要总是在测试者的正前方或者正后方，这样声音到达被测者两只耳朵的距离相等，声音到达两只耳朵的时刻、强弱及其他特征基本相同，正常人就分辨不出声源的具体位置了，人就会作出一些不准确的判断。
8、古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在__________中传播。
（2）小儿招手______（选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是__________。
【难度】★★
【答案】（1）水
（2）会；招手时，手的振动频率很低，所发出的波动频率也很低，不在鱼的听觉范围内。
9、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空遇险，另一艘飞船在前往营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：（1）_____________________________________________________________________；
（2）_______________________________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）不可能听到爆炸声，因为太空是真空
（2）即使能听到爆炸声，也不是先听到，因为光速比声速大
10、火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80千米/小时，声音在空气中的速度是340米/秒，司机在鸣笛后2秒时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是______米。
【难度】★★
【答案】362
11、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是说明了什么问题？
【难度】★★
【答案】能说明声的产生条件的实验现象是实验现象乙和实验现象丙。实验现象甲说明声音的传播需要介质
12、假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音。某农村中学8年级课外活动小组为了体验声音在不同介质中的传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声。实验结束后，A同学说自己只听到一次响声；B同学说自己听到两次响声；C同学说自己听到三次响声。已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100m/s。请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到达敲击点的距离各在什么范围内？（写出计算过程和对结论分析过程）
【难度】★★★
【答案】A同学与敲击点处的距离：s1<43.97m；B同学与敲击点处的距离：43.97m≤s2＜212.5m；C同学与敲击点处的距离：s3≥212.5m。
13、小华在假期探望外祖母，他乘坐火车时发现，每经过铁轨接头处，车身都要振动一次。他还发现，火车进山洞前一瞬间要鸣笛一次。小华恰好坐在车尾，从听到鸣笛声到车尾出洞，小华共数出84次车身振动，所用时间是1min45s。若车身总长175m，每节铁轨长12.5m，山洞的长度是多少？当时火车的速度是多少？（假设火车一直做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度是340m/s。）
【难度】★★
【答案】t=1min45s=105s，84节铁轨总长s=84×12.5m=1050m，
当时火车的速度v=s/t=10m/s。
车身总长L1=175m，小华听到笛声时火车进洞距离s1，笛声传播距离L1-s1，解得s1=5m。小华从听到回声到火车车尾出洞行驶距离为s=L1-s1+L，
解得山洞的长度L=s-L1+s1=880m。
14、在一个长931m注满水的铁管的一端敲一下，在另一端听到了三次声音。第一次和第二次间隔0.4s，第二次和第三次间隔2.1s，当时空气中的声速为340m/s，求在铁管中和水中的声速各是多少？
【难度】★★★
【答案】声音在铁中传播速度为3910m/s，在水中传播速度为1459m/s
教师
日期
学生
课程编号
课型
同步
课题
声波的产生和传播
教学目标
1．掌握声波的产生及传播
2．掌握声音的利用
教学重难点
1．容易混淆声音的产生条件和听到声音的条件（考试要求A；出题频率低）
2．回声测距离的利用（考试要求A；出题频率中）
教学安排
版块
时长
1
知识梳理
30分钟
2
例题解析
20分钟
3
随堂检测
30分钟
4
课堂总结
10分钟
5
课后作业
25分钟
……
空气（25℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
铝（棒）
5000
蒸馏水（25℃）
1497
铁（棒）
5200
空气温度/℃
﹣20
﹣10
0
10
20
30
声音速度/m•s﹣1
318
324
330
336
342
348
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