初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播课时作业

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播课时作业，共18页。

TOC \ "1-3" \t "正文,1" \h
\l "_Tc1161" 【题型1 声音是怎样产生与传播的】 PAGEREF _Tc1161 \h 9
\l "_Tc25206" 【题型2 声源和介质】 PAGEREF _Tc25206 \h 11
\l "_Tc9103" 【题型3 探究真空不能传声】 PAGEREF _Tc9103 \h 12
\l "_Tc6522" 【题型4 综合与探究】 PAGEREF _Tc6522 \h 13
【知识点1 声音是怎样产生与传播的】
声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音以声波的形式传播。
【题型1 声音是怎样产生与传播的】
【例1】（2022·上海·八年级）对于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）
A．物体不振动也能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．一切发声的物体都在振动
D．振动停止后，发声体仍能发声
【变式1-1】（2022·湖北鄂州·中考真题）清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．物体不振动也可以发声
C．声音能在真空中传播
D．声速等于光速
【变式1-2】（2022·山西·中考真题）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
【变式1-3】（2021·湖南长沙·八年级期中）如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（ ）
A．声音产生的原因B．声音传播需要介质
C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间
【知识点2 声源和介质】
声源：正在发声的物体，介质：能够传播声音的物质
【题型2 声源和介质】
【例2】（2022·上海·八年级）下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（ ）
A．水中声速大小跟水的温度有关
B．水中声速大小跟水的状态有关
C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关
D．声音在真空中不能传播
【变式2-1】（2021·山东·济南市章丘区实验中学八年级阶段练习）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中不正确的是（ ）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．该实验现象说明声音的传播需要介质
【变式2-2】（2022·陕西师大附中二模）“天宫课堂”第一课在我国的空间站内正式开讲。“太空教师翟志刚、王亚平、叶光富给广大青少年带来了一场精彩的太空科学课，下列有关说法不正确的是（ ）
A．在空间站内，三名宇航员可以直接对话
B．王亚平的讲课声是靠声波传回地球的
C．航天员讲话发出声音是因为声带在振动
D．奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是响度大
【变式2-3】（2021·河南南阳·八年级期中）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（ ）
A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音
B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声
C．本实验用到的是理想实验法
D．闹钟发出的声音不是振动产生的
【题型3 探究真空不能传声】
【例3】（2022·全国·八年级）在研究声音能否在真空中传播时，做了实验，过程是：（1）将电铃用棉线悬挂在铁丝架子上，将铁丝架子放在抽气盘上（电铃不要碰到抽气盘），通电，电铃发出刺耳的声音。（2）用玻璃钟罩将电铃罩上，密封好，不要立即抽气，注意听此时的铃声。（3）用抽气机把钟罩内的空气向外抽。会发现电铃声越来越小。但仔细听，还是会听到一些细小的声音。（4）停止抽气。打开进气阀，空气进入钟罩，电铃声又越来越响，到后来和一开始的声音一样响了。这种研究问题的方法是（ ）
A．控制变量法B．比值定义法
C．比较法D．推理法
【变式3-1】（2021·福建省厦门第六中学八年级期中）佳怡同学按如图所示实验装置做实验，请你回答下列问题：
（1）如左图所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明___________；在本实验中泡沫塑料球的作用是___________；
（2）如中间的图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明___________；
（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内， 逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，如图所示，实验推理可以得出真空___________。
【变式3-2】（2022·湖南长沙·模拟预测）如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。
【题型4 综合实验与探究】
【例4】（2022·上海·八年级）物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的______产生的；实验中乒乓球起到的作用是 ______；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明______可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则______（选填“能”或“不能” ）看到乒乓球被弹开；
（3）小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐减小，由此现象可以推理得出：______。
【变式4-1】（2022·上海·八年级）为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一部手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机，他_____（选填“能”或“不能”）听见瓶内手机的铃声；
（2）小华尽量抽尽瓶中的空气后，拨打瓶内的手机，他听到瓶内手机铃声的情况是：______（选填“铃声变弱”或“铃声变强”）；
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是：______。
【变式4-2】（2022·广东·红岭中学九年级阶段练习）在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图 a 所示：
（1） 抽气一段时间后， 随着瓶内空气逐渐减少， 小明发现听到的手机声音的音调______， 响度______；（均选填“变大”、“不变”或“变小”）
（2） 如果把广口瓶内空气完全抽出， 我们将______（选填“能”或“不能”）听到声音；
（3） 小明推测，假如把如图 b 的装置放在月球上， 敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）。
【变式4-3】（2022·上海·八年级）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。
介质
水（0C）
水（15C）
水（20C）
冰（0C）
软橡胶
软木
铁棒
v/（m/s）
1440
1470
1480
3230
45
500
5200
专题2.1 声音的产生与传播【四大题型】
【人教版】
TOC \ "1-3" \t "正文,1" \h
\l "_Tc1161" 【题型1 声音是怎样产生与传播的】 PAGEREF _Tc1161 \h 9
\l "_Tc25206" 【题型2 声源和介质】 PAGEREF _Tc25206 \h 11
\l "_Tc9103" 【题型3 探究真空不能传声】 PAGEREF _Tc9103 \h 12
\l "_Tc6522" 【题型4 综合与探究】 PAGEREF _Tc6522 \h 13
【知识点1 声音是怎样产生与传播的】
声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音以声波的形式传播。
【题型1 声音是怎样产生与传播的】
【例1】（2022·上海·八年级）对于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）
A．物体不振动也能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．一切发声的物体都在振动
D．振动停止后，发声体仍能发声
【答案】C
【解析】
A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以发声，故AB错误；
C．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。
D．振动停止后，发声停止，故D错误。
故选C。
【变式1-1】（2022·湖北鄂州·中考真题）清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．物体不振动也可以发声
C．声音能在真空中传播
D．声速等于光速
【答案】A
【解析】
AB．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，故A正确，B错误；
C．声音靠介质传播，真空不能传声，故C错误；
D．空气中光的传播速度远大于声音的传播速度，故D错误。
故选A。
【变式1-2】（2022·山西·中考真题）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
【答案】A
【解析】
A．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，故A正确；
B．声音都是由物体振动产生的，故B错误；
C．“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，故C错误；
D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。
故选A。
【变式1-3】（2021·湖南长沙·八年级期中）如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（ ）
A．声音产生的原因B．声音传播需要介质
C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间
【答案】A
【解析】
小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究声音是由物体的振动产生的，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【知识点2 声源和介质】
声源：正在发声的物体，介质：能够传播声音的物质
【题型2 声源和介质】
【例2】（2022·上海·八年级）下表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，可以得出的结论不正确的是（ ）
A．水中声速大小跟水的温度有关
B．水中声速大小跟水的状态有关
C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关
D．声音在真空中不能传播
【答案】D
【解析】
A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明水中声速大小跟水的温度有关，故A正确，A不符合题意；
B．水和冰是同一种物质，不同状态，由表可知，声音的传播速度不同，说明水中声速大小跟水的状态有关，故B正确，B不符合题意；
C．声音在冰、软橡胶、软木、铁棒中的传播速度不同，固态介质中声速大小跟介质的种类有关，故C正确，C不符合题意；
D．因为声音传播需要介质，所以声音不能在真空中传播，但表中不能得出，故D错误，D符合题意。
故选D。
【变式2-1】（2021·山东·济南市章丘区实验中学八年级阶段练习）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中不正确的是（ ）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．该实验现象说明声音的传播需要介质
【答案】ABC
【解析】
A．听不见闹铃声，是因为逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质空气逐渐减少，声音的响度减小，而不是因为闹铃不再振动，故A错误，符合题意；
B．听到闹铃声又逐渐变大，是因为传播声音的介质空气逐渐增多使声音的响度增大，而不是因为闹铃振动加快，故B错误，符合题意；
CD．逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质空气逐渐减少，声音的响度减小，可以推理，如果将空气完全抽出，罩内形成真空，声音将无法传播，不能听到声音，所以该实验说明声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误，符合题意，故D正确，不符合题意。
故选ABC。
【变式2-2】（2022·陕西师大附中二模）“天宫课堂”第一课在我国的空间站内正式开讲。“太空教师翟志刚、王亚平、叶光富给广大青少年带来了一场精彩的太空科学课，下列有关说法不正确的是（ ）
A．在空间站内，三名宇航员可以直接对话
B．王亚平的讲课声是靠声波传回地球的
C．航天员讲话发出声音是因为声带在振动
D．奇妙的实验引来学生高声喝彩，这里的“高”指的是响度大
【答案】B
【解析】
A．为保障空间站内宇航员的正常生活和工作，空间站内有空气存在，声音可通过空气进行传播，三名宇航员可直接对话，故A正确，不符合题意；
B．空间站和地球之间为真空环境，声音的传播需要介质，真空不能传声，王亚平的讲课声不能靠声波传回地球，故B错误，符合题意；
C．一切发声的物体都在振动，宇航员发出声音是因为宇航员的声带在振动，故C正确，不符合题意；
D．高声喝彩说明音量大，即声音的响度大，故D正确，不符合题意。
故选B。
【变式2-3】（2021·河南南阳·八年级期中）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，下列说法不正确的是（ ）
A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音
B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声
C．本实验用到的是理想实验法
D．闹钟发出的声音不是振动产生的
【答案】D
【解析】
AB．抽气时钟罩内空气减少，传声的介质变少，因此传出钟罩外的声音越来越小，听到的声音越来越小，甚至最后听不到声音，实验现象说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故AB正确，不符合题意；
C．将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐步抽出其中的空气，声音由大变小，由此我们可以推理得出声音在真空中无法传播。本实验用到了理想实验法，故C正确，不符合题意；
D．声音是由物体的振动而产生的，故D错误，符合题意。
故选D。
【题型3 探究真空不能传声】
【例3】（2022·全国·八年级）在研究声音能否在真空中传播时，做了实验，过程是：（1）将电铃用棉线悬挂在铁丝架子上，将铁丝架子放在抽气盘上（电铃不要碰到抽气盘），通电，电铃发出刺耳的声音。（2）用玻璃钟罩将电铃罩上，密封好，不要立即抽气，注意听此时的铃声。（3）用抽气机把钟罩内的空气向外抽。会发现电铃声越来越小。但仔细听，还是会听到一些细小的声音。（4）停止抽气。打开进气阀，空气进入钟罩，电铃声又越来越响，到后来和一开始的声音一样响了。这种研究问题的方法是（ ）
A．控制变量法B．比值定义法
C．比较法D．推理法
【答案】D
【解析】
实验中，由于无法把钟罩内的空气全部抽出。只能运用推理法研究问题。引导同学们思考。在“随着钟罩内空气的减少，我们听到的铃声逐渐变小”这一可靠事实的基础上。忽略钟罩内还有少量的空气、以及与电铃接触的少量固体的传声等次要因素；想象如果把钟罩内的空气全部抽出，变成了真空，就可以推导出钟罩内抽成真空时我们会听不到铃声。得出声音不能在真空中传播的结论，用到实验加推理的方法，故ABC不符合题意 ，D符合题意。
故选D。
【变式3-1】（2021·福建省厦门第六中学八年级期中）佳怡同学按如图所示实验装置做实验，请你回答下列问题：
（1）如左图所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明___________；在本实验中泡沫塑料球的作用是___________；
（2）如中间的图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明___________；
（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内， 逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，如图所示，实验推理可以得出真空___________。
【答案】 声音是由物体振动产生的 将微小的振动放大 声音可以在空气中传播 不能传声
【解析】
（1）[1]由题意可知，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，即发声的音叉在振动，所以这个现象说明声音是由物体振动产生的。
[2]由于音叉的振动幅度较小，不易观察，所以借助泡沫塑料球接触发声的音叉，泡沫塑料球将会明显摆动，从而说明音叉振动，所以在本实验中泡沫塑料球的作用是将微小的振动放大。
（2）[3]由题意得，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音通过空气传播到了左边，即这个现象说明了声音可以在空气中传播。
（3）[4]由题意得，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内， 逐渐抽出其中空气，空气逐渐减少，发现铃声明显减小，因此推理得出真空不能传声。
【变式3-2】（2022·湖南长沙·模拟预测）如图所示是探究“声音的传播”实验装置：
（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。
【答案】 变小 介质 真空
【解析】
（1）②[1]声音的传播需要介质，用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，传声介质越来越少，听到的声音就越来越小。
（2）[2][3]由实验可得出结论，声音的传播需要介质，没有介质时声音无法传播，即声音在真空中不能传播。
【题型4 综合实验与探究】
【例4】（2022·上海·八年级）物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的______产生的；实验中乒乓球起到的作用是 ______；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明______可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则______（选填“能”或“不能” ）看到乒乓球被弹开；
（3）小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐减小，由此现象可以推理得出：______。
【答案】 振动 放大作用 空气 不能 真空不能传声
【解析】
（1）[1]如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，实验说明声音是由物体的振动产生的。
[2]乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，乒乓球起到放大的作用。
（2）[3]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，两个音叉之间是空气，说明空气可以传声。
[4]月球上没有空气，没有传声介质，假设在月球上进行乙图实验，则不能看到乒乓球被弹开。
（3）[5]小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，玻璃罩内的空气越来越稀薄，传声能力越来越差，所以听到的铃声逐渐减小，可以推知真空不能传声。
【变式4-1】（2022·上海·八年级）为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一部手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的另一部手机拨打瓶内的手机，他_____（选填“能”或“不能”）听见瓶内手机的铃声；
（2）小华尽量抽尽瓶中的空气后，拨打瓶内的手机，他听到瓶内手机铃声的情况是：______（选填“铃声变弱”或“铃声变强”）；
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是：______。
【答案】 能 铃声变弱 见解析
【解析】
（1）[1]当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声。
（2）[2]当尽量抽尽瓶中的空气后，由于基本没有传声介质，再拨打手机，他听到的手机铃声比上次声音变小。
（3）[3]由（1）（2）进而推理得出声音的传播需要介质，真空不能传声。
【变式4-2】（2022·广东·红岭中学九年级阶段练习）在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图 a 所示：
（1） 抽气一段时间后， 随着瓶内空气逐渐减少， 小明发现听到的手机声音的音调______， 响度______；（均选填“变大”、“不变”或“变小”）
（2） 如果把广口瓶内空气完全抽出， 我们将______（选填“能”或“不能”）听到声音；
（3） 小明推测，假如把如图 b 的装置放在月球上， 敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）。
【答案】 不变 变小 不能 不会
【解析】
（1）[1] 抽气一段时间后， 随着瓶内空气逐渐减少， 小明听到的手机声音的频率没变，即音调不变。
[2] 随着瓶内空气逐渐减少从瓶内传出声音的能量越来越少，所以响度变小。
（2）[3]声音不能在真空中传播，所以如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将不能听到声音。
（3）[4]月球上是真空，声音不能在真空中传播，所以敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。
【变式4-3】（2022·上海·八年级）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。
【答案】 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 空气 声音变小 声音不能在真空中传播
【解析】
（1）[1][2][3]如图甲，此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”。用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动。
（2）[4]为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，把桌子的振动转化为纸屑或轻小物体的振动，即把桌子的振动放大，便于观察。
（3）[5]如图丙，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音。
（4）[6]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以铃声会逐渐减弱。
[7]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声。
介质
水（0C）
水（15C）
水（20C）
冰（0C）
软橡胶
软木
铁棒
v/（m/s）
1440
1470
1480
3230
45
500
5200