人教部编版二年级上册课文6语文园地七教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册课文6语文园地七教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，课时安排，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.借助拼音和情境识记生字。
2.学习描写景象的词语,能够描述词语所反映的景象。
3.学习拟人句。
4.看图编故事。
【教学重难点】
1.借助拼音和情境识记生字。(重点)
2.学习拟人句。(难点)
【课前准备】
制作课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
第二课时
【教学反思】
[成功之处] 能落实语言文字训练点,夯实基础。通过图画,带领学生识字、写字。紧扣新课标的要求,对于易错字、易混字,让学生自主发现,自主区分,合作纠正。体现学生自主、合作、探究的学习方式,掌握生字,会用生字,培养语文学习的能力。
[不足之处] 写话使用的时间有点儿少,没能很好地引导学生展开联想,学生的想象仅仅停留在较浅的层次。
[再教设计] 兴趣是最好的老师,能够激起学生的学习热情,而“语文园地”的学习也是枯燥的。因此,老师应该创设情境,通过比赛、出示图片等形式,引起学生的兴趣。注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。根据学生的年龄和心理特点创设情境,激起学生学习语文的兴趣和热情。
教学过程
教师批注
一、导入,学习字词加油站
1.同学们,今天老师给大家带来了一些漂亮的图片。(PPT播放“海滩、沙漠、高原、悬崖、椰树、胡杨、雪莲、青松、贝壳、骆驼、骏马、雄鹰”的图片。)
2.学生欣赏后,逐幅播放。引导学生说出图片上的景物。相机出示词语。
3.学生认读词语。
4.学生自主识记。
5.交流识记方法。识记词语。
二、学习用部首查字典
1.确定字的部首。
2.练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数,看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
3.以“亏”字为例,学习部首查字法的具体步骤。
(1)确定字的部首,根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码。
(2)根据所查的部首所在的页码,在《检字表》中找到这个部首,除去部首外,数清这个字余下部分的笔画,就在部首下找到相应的笔画栏,找到要查的字及它的页码。
(3)按页码在字典中就可以找到这个字了。
4.学生练习。(比赛)
三、出示词语,想象景色
1.出示词语:
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
2.多种方式读词语。
3.观察每组词(一竖行两个)的特点(与什么景象有关)。
4.指名说你看到这些词语想到了什么景象。
5.师相机点评、补充。
四、学习拟人的修辞手法
1.出示句子:
(1)“我要把自己藏起来。”
(2)调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生读。
3.这些句子有趣吗?(有)为什么那么有趣呢?你发现了什么?
4.学生说。师总结:句子中把“雾”“风”分别当作了什么?(人)
5.我们给“雾、风”等一些植物、动物以生命,句子就不会单调,我们说话用上这样的方法,句子就会显得更加鲜活了。
6.学生说一些类似的句子。
教学过程
教师批注
一、写话,出示图画
1.学生仔细观察。
2.交流观察的结果。(屏幕上的画面,老鼠的表情)师总结。
3.想象老鼠看到屏幕后会怎样。
4.指名连起来有条理地说说。引导学生互评。
5.把刚才说的内容写下来。
6.修改写得不好的地方。
二、展示台
1.出示词语:
棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜
2.学生观察加点的字,猜一猜哪里会写错。
3.出示另外三组词语。学生观察加点字的区别。
4.指名当小老师讲解区别的方法。
5.学生评议、补充。
三、日积月累
出示《数九歌》
1.自己读。学生自己借助拼音把儿歌读正确。
2.同桌互读纠错。
3.集体读。分小组赛读,看哪个小组读得又正确又流利。最后全班齐读。
4.简单理解《数九歌》这首童谣的意思。同桌互相说说你读懂了哪一个。然后指名说,大家补充。教师再将整首童谣的意思说一遍,请几名学生再复述几遍。
5.背诵。教师先引导背诵,师说几九,学生就对出该九特征的句子来。
如,师:一九二九…… 学生:不出手。
三九四九…… 生:冰上走。……
四、布置作业
完成《全科王·同步课时练习》相关习题。