人教部编版七年级下册单音与和声授课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册单音与和声授课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了第七课共奏和谐乐章，1单音与和声，让和声更美，在根本上是一致的等内容，欢迎下载使用。
1、个人意愿与集体规则的关系2、个人意愿与集体规则的产生冲突的原因及解决策略是什么？3、个人利益与集体利益的关系？（如何处理）4、如何才能让集体更和谐？（如何让和声更美？）
一、个人意愿与集体规则
在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？
集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。规则包括：法律、法规、道德、纪律、规章制度等。
七年级（1）班的班规班纪要求，每个人都要自觉爱护教室里的用电设备。小红看了这条规定后，每天记得关电脑关灯，她觉得这样做对自己也有好处。
快开学啦，疫情防控不放松。班主任在钉钉群里开班会，告诉所有学生，必须戴口罩进校上课。
一天把口罩闷在脸上呼吸都好困难！
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
个人意愿与集体规则的关系
（1） 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。
（2）当集体规则与个人意愿一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；
（3）有时集体规则可能会与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
1.如何正确理解个人意愿与集体规则的关系？P62~64
探究一 集体规则与个人意愿的关系
思考：在这个场景中个人意愿与集体规则是怎样的？
2021年 1月教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 对于此项规则，有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习……
提示：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则矛盾甚至冲突的原因
可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部规定中小学生不得带手机进校园。
个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习。
不正当不合理要求：有些同学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法自拔。因此反对教育部的规定。
周日，七（1）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿 
（1）为什么会出现这样的事情？（2）你怎样看待小玲等人的做法？ （3）怎样避免这样的情况出现？ 
提示： （1）个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。  （2）一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集体有集体的规则，每个人都应该自觉遵守。 （3）小玲等人应理解集体要求的合理性；慎重考虑、冷静选择；要求同存异，找到解决冲突的平衡点。
3.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？P64
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
列举在不同场合下的规则，如在教室 。在宿舍 。在餐厅 。……
思考：我们该如何面对这些规则？可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
①如果不服从，可能会影响集体的正常秩序，影响正常工作的开展，不利于形成良好的学习生活氛围；②对于个人来说可能不利于培养规则意识和形成良好的行为习惯，影响个人的学习、生活，甚至对自己将来的发展产生不利影响。
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。P64
有人说：死守规则最重要，无视规则是胡闹 有人说：修改规则最重要，大家满意才是好
我们所在的集体中是否有需要修改的规则呢？在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要还是修改规则重要？
3、怎样让集体的和声更美？
①随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、改善。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
一致时，个人利益得到保障
不一致时，以集体利益为重
在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛上，第二次起跑后，体力消耗极大的武大靖碰任子威的手示意他先走。最终，任子威夺得冠军。赛后，任子威表示，“我觉得这个金牌不是我的金牌，还是团队的金牌。”四年前，在平昌冬奥会上，任子威表示会全力帮助武大靖；四年后，在北京冬奥会上，武大靖帮任子威卡住位置，让任子威夺冠。”中国运动员的团结精神让无数网友落泪。向他们致敬！
武大靖体力不支，主动让让位任子威夺冠，这才是中国精神，团结协作，才能共赢。把个人利益放在身后，集体利益才在第一位。
2.正确认识和处理集体利益与个人利益的关系
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
1、他们三人的做法对吗？为什么？
2、如果你是小鑫，你会怎样劝解他们？
3、面对集体中个人之间的冲突，我们应该……
3.在集体生活中应该如何正确处理与他人的关系？P65
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4、怎样让集体的和声更美？
（1）尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐（2）对集体要求中存在不合理因素，要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。（4）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
两者一致时：乐于遵守、维护两者冲突时：个人意愿服从集体要求找到解决冲突的平衡点
做好自己，遵守规则对不合理规则提出改进意见坚持集体主义正确处理个人间的矛盾，识大体，顾大局
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ ）A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
2.下列行为中没有正确处理集体利益与个人利益关系的是(　 　)①自习课上小颖与小梅大声讨论问题　②运动会上,同学们为本班的运动员拼命加油、递毛巾　③小鹏放弃自己休息的时间,协助老师汇总学校卫生检查情况　④班长小昊为了赢得更多的学习时间,很少过问班里的事情A.①② B.②③C.①④D.③④
3.钟南山院士给全国中小学生的寄语:大家时时记住,我们每个人心中除了有一个“小我”,还应该有个“大我”,而且在危难的时刻,在非常的时刻,“大我”是最重要的。只有大家作出了奉献,我们自己才能保得平安……教育我们(　 　)①要正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系　②只有维护好集体利益,个人利益才有保障　③保障集体利益是每个人的责任,集体利益是集体中每个成员努力的结果　④集体应该充分尊重和保护个人利益,个人利益的实现会促进集体利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.右图漫画《拆》中人物的行为 ( )①损害集体利益来满足个人利益，是不可取的　②是正确的，集体应充分尊重和保护个人利益　③启示我们应该要积极关心和维护集体的利益　④说明集体利益至上，不应该考虑个人的利益 A.①③④ 　 B.②④ 　 C.①②③　　 D.①③
5、材料一   一位七年级的同学在日记中这样写道：我们要遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争。材料二   有一个班集体的学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一诗”；数学特好的数学课代表为同学们进行准备“每日一题”；道德与法制课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”…这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。请回答（1） “无规矩不成方圆。”谈谈集体规则对我们成长有何意义？（2）当个人需要与集体规则发生冲突时，你应该如何处理？
（1）在集体中，共同的规则能够保证集体的和声更动听，集体规则能保障个人利益。（2）面对冲突，我们应该服从和维护集体规则，让个人意愿服从集体的的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和现实的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。