小学外研版 (三年级起点)Unit 2 I'm in New York now.教学设计

这是一份小学外研版 (三年级起点)Unit 2 I'm in New York now.教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本课出自外研社《英语》（新标准）（三年级起点）五年级下册Mdule10 Unit2 I’m in New Yrk nw.本单元的话题是谈论自己的旅行经历。本单元的课文情境是Daming 写给父母的一封信。Daming在信上说，他已于昨日平安抵达纽约，奶奶和Simn去机场接他，他们随后乘坐一辆黄色的出租车去了Simn家。Daming还说，纽约非常漂亮，高楼林立，车水马龙。奶奶为Daming 做了中国菜，不过Daming 更想尝尝美国菜，他想更多地了解美国。 通过学习本课课文，使学生能够运用所学语言简单谈论自己的旅行经历。本课一课时完成。

学情分析
本模块的学习重点是复习、巩固一般过去时的运用。通过不断的强化，使全班同学都能基本掌握行为动词的过去式。并学会运用 “I’m in New Yrk nw”, “I arrived here yesterday” 等句型结构谈论自己的旅行经历。

教学目标
1.语言知识目标
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴ 全体学生能够初步运用语句:“I’m in New Yrk nw”, “I arrived here yesterday” 谈论自己的旅行经历。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵ 全体学生能理解词汇:pet, building, American, find ut, mre
全体学生能运用词汇:speak
部分学生能运用词汇:pet, building, American, find ut, mre
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶ 能感知 “wh”与 “whse” 中 “wh”的读音，“when”与“what” 中“wh”的读音， “write”与“wrng”中 “wr”的读音。
2.语言技能目标
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴ 全体学生能听懂:“I’m in New Yrk nw”, “I arrived here yesterday”
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵ 全体学生能说：“I’m in New Yrk nw”, “I arrived here yesterday”
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶ 全体学生能认读课文，阅读相关短文。
= 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷ 全体学生能按要求完成语句书写。
3、情感态度
在学习活动中充分发扬团队精神，并积极尝试使用英语
乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。
注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
5、文化意识
能注意到中外文化异同。
四、教学重、难点
1、重点
能用所学语句谈论自己的旅行经历。
2、难点
如何正确使用行为动词的过去时去描述自己的旅行经历。
五、教学准备
单词卡片、PPT课件、多媒体展台
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead-in（ 5分钟）
1. Greetings.
T: Gd mrning bys and girls. Hw are yu tday?
T: What did we learn in Mdule 10 Unit 1? Ss:
2. Free talk: Talk abut the weekend plan.
T：Let’s talk abut yur weekend plan fr this week in yur grup accrding t the table. Teacher shws table n PPT.
【设计意图】通过对话练习，复习模块一所学的知识点。
3. Lead-in.
T: I als want t travel with my pet dg. D yu have a pet? S: …
T：The by has gt a pet. Let’s have a lk what is it.
T：What is it? Ss: It’s a parrt.
…T：What des the parrt d? Ss: It speaks English.
T：just English? Ss: It speaks English and Chinese t. ( 此处根据学生的回答可省略）
Let’s watch the CD-ROM and check the answers tgether.
a. Check the answers.
b. Lk and repeat.
【设计意图】以问题带动学生注意到重点词汇 “speak”。
（二）任务呈现Task presentatin
. T: Write a letter t yur friend and tell her/him yur plan fr next hliday.
Shw the task f this lessn with PPT. After lessn, we will talk abut yur traveling plan fr next hliday.
T: First let’s learn M10U2.
【设计意图】通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务。
（三）课文学习Text learning（15 分钟）
1. Lk and say. Feel the situatin and learn a target sentence “I arrived here yesterday”.
Step1: T：Lk at this picture .Where is Daming nw? Ss:
T: Are they in China? Where are they?
T：Yes. They are in America nw. ( Write dwn the wrd “America” n the blackbard.)
Step2: Let’s learn mre thrugh watching the vide. T shws the table. Students will answer the questins accrding t the table after listening. T shws family tree and then let students t knw the meaning f cusin exactly.

Step 3: T shws sme pictures abut the statue f liberty, tall buildings, cars and peple , many yellw taxis and fd in America. Let students t ntice the cultural differences between China and America.
【设计意图】通过视听感知，带领学生整体感知课文大意，为学生建构整体思维框架，为进一步理解课文内容，做好铺垫。
Step4: Watch the CD-ROM again and cmplete the sentences.
Step 5: Lk and say. Students try t cmplete the sentences with sme pictures and hints.
【设计意图】学生独立口头完成，然后小组交流，培养学生自主学习能力。
4. Say ut the answers. At the same time, we learn the target sentences:
“I’m in New Yrk nw.”, “I arrived here yesterday.”, “There are lts f tall buildings, cars and peple.”, “ I want t find ut mre abut the US.”
【设计意图】在语境中感知，理解和运用核心语句，使学生体会意及语言功能。
5. Listen and imitate the dialgue.
【设计意图】让学生通过仿读课文基本掌握正确的语音语调。
（四）训练巩固 Practice（ 10分钟）
1.Retell the text
【设计意图】通过课本剧表演再一次巩固核心语句。
Activity 4 in text bk page 28
T: Hw t read it (wh)? Ss: ….
T: Can yu read them (when, what, whse)? Ss: ….
T: Which nes have gt the same sund? Ss: ….
T: Lk! This (write) is …. And this ne (wrng) is …. Ss: (Read them.)
T: Have they gt the same sund? Ss: Yes!
T：Let’s put these wrds in crrect psitin (位置）
【设计意图】通过学习 “wh” 和 “wr”的发音检查学生对语音知识的掌握情况。
（五）任务完成 Task cmpletin（ 10分钟）
Write a letter t yur friend and tell her/him yur plan fr next hliday.
Shw sme questins n PPT and then let students t make their wn answers.
【设计意图】通过问题引导学生如何描述下周的旅游计划，而拓展到介绍自己日常生活当中的活动计划，训练了学生的综合语言运用能力，使大多数学生完成本课的任务。
七、板书设计
Mdule10 Unit2 I’m in New Yrk nw.
Where- I am in New Yrk nw.
When- I arrived here yesterday.
Wh- My grandma and cusin met me at the airprt.
What- I want t find ut mre abut the US.