小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I'm in New York now.说课ppt课件

Look,listen and say

让学生跟着录音熟读句子。

.跟着录音熟读句子。

朗读目标语言达到熟练。

Reading

Fast-reading

让学生快速读信件并回答：

Who wrote this letter?

Where did Daming go to?

Careful-reading

仔细理解问句并在原文中找出答案。

Q1:Where did Grandma and Cousin Simon meet Daming?

Q2:How did they get home?

Q3:What did Grandma make for Daming?

Fast-reading

快速读信件并回答问题

Careful-reading

细读信件，仔细理解问句并在原文中找出答案。

充分利用教材导学

并以设置任务的方式让学生深度信件，输出阅读技巧的学习。

Post-reading

1.   给出问题，让学生带着问题浏览文章回答问题。

Where did Daming think about New York?

2.   让学生快速写出Activity3的答案。
3.   深入阅读文本，填写单词。

1.带着问题浏览文章回答问题。

Where did Daming think about New York?

2.快速写出Activity3的答案。

3.深入阅读文本，填写单词。

1.设计问题突出文章感情主线

2.课后巩固，加深对文章的理解。

3.设计课文挖空，引导学生学习新词和表达。

Watch and follow

带学生看动画，跟读对话。

看动画，跟读对话，模仿语音语调

音频导读

Let’s read

1)播放录音让学生跟读，教师适当模仿语音语调引导学生模仿录音。

2)大声朗读对话，熟练语音语调。

1)跟读录音，听从教师指导，模仿录音，调整自己的语音语调。

2)大声朗读对话，熟练语音语调。

让学生模仿语音语调，促进学生的模仿能力，提高他们的发音水平。

知识点讲解

1.   把动词归类

给出本课动词及其过去式，让学生尝试归类为规则和不规则动词。

2.文中例句，教授知识点：

 1）take (过去式)took

take a taxi =by taxi

2) arrive here到达这里

arrive到达     arrive home到家

3)make (过去式) made  制作

for为.....

4): want to想要+动词原形

1.英汉互译

将本课动词过去式归类学习。

2.文中例句，教授知识点：学习知识点并做笔记。

文中例句，深入了短文并让学生学习知识点。培养学生合作自学的能力。

Listen and say

播放音频，让学生跟读语音。

跟读语音。

趣味性游戏有利于调动学生的积极性。

Listen and say,then sing

放录音让学生跟读，熟练朗读句子并学唱歌曲。

跟读录音并熟练朗读句子并学唱歌曲。

多读培养英语语感。

Follow and say

让学生以接龙的形式阐释自己即将要做的事以及描述他人即将要做的事。

以接龙的形式阐释自己即将要做的事以及描述他人即将要做的事。

以游戏方式让学生在玩中学玩中用。

Do ,write and say

根据给出的图片和例文。小组谈论，写出自己的周末计划并在班级上读出来。

根据给出的图片和例文。小组谈论，写出自己的周末计划并在班级上读出来。

训练学生写作能力。

Exercise

让学生做练习，对不明白的题做好笔记。

做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。

练习巩固。

Make a summary

教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。

学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。

小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

Unit 2 I’m in New York now..