2020-2021学年Unit 11 Weather教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 11 Weather教学设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
(1)学生能够听、说、认读五个描述天气的单词： sunny, snwy，rainy，cludy , windy。
(2)学生能够熟练运用句型询问或描述天气情况：
--What’s the weather like in…?
--It’s …
2.能力目标：
学生能够在真实的语言情境中准确地运用句型描述气候特征和天气情况，简单地进行天气预报。
3.情感目标:学生能够热爱生活，关心日常天气变化，及时提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。
二、教学重点、难点
重点：听、说、认、读单词：sunny, snwy，rainy，cludy , windy，使学生能够根据构词特点总结以上形容词的发音规律。
难点：熟练地运用所学句型描述某地天气情况并进行天气预报。
三、教学准备：希沃白板课件、磁贴、连线卡片。
四、教学过程
Step1.Greetings and Revisin
设计意图：通过师生问答复习上节课学过的四个形容天气的词：cl、cld、ht、warm 及句型What’s the weather like in …?及其回答：It’s...使学生融入情境，顺利进入新课的学习。
Step2. Presentatin
出示图片：多啦A梦去旅行
T：Tday，I’m ging n a travel arund the wrld.
Wuld yu like t g with me?
设计意图：用学生喜爱的动画人物激起兴趣，同时带入情境，进行环球旅行，引入新授内容。
（2）rainy：环球旅行第一站--Lndn
根据本单元主情景图给出的内容，运用图片和声音引出伦敦的天气：rainy。学生听音跟读，开火车读单词，师及时纠正发音。引导学生根据图片声音回答What’s the weather like in Lndn?--It’s rainy.介绍成语“未雨绸缪”--Save fr a rainy day.
设计意图：使学生感受汉语和英语的语言关系，增强文化素养，加深对新单词rainy的认知。
（3）snwy：环球旅行第二站--Mscw
根据本单元主情景图给出的内容，结合学生对莫斯科有简单了解，图片出示Red Square引导学生说出Mscw。运用雪中红场的图片引出新词-snwy。学生听录音跟读单词，升降调读单词。师引导学生回答What’s the weather like in Mscw?--It’s snwy.由于下雪天气寒冷，引导学生回答It’s cld and snwy。
（4）windy：环球旅行第三站--Beijing
出示动画：多啦A梦参观游览天安门、故宫、国家体育馆鸟巢，根据风声引出北京的天气-windy。学生听录音跟读单词，师找学生领读单词并及时纠正发音。根据图片及声音引导学生回答：What’s the weather like in Beijing？--It’s windy.
（5）cludy：环球旅行第四站--Singapre
根据本单元主情境图给出的内容和学生的预习，出示图片Merlin Park,引出Singapre。让学生观察鱼尾狮公园上方的天气指出乌云，让学生根据之前学过的三个词rainy、snwy、windy的构词特点总结发音规则，从而正确读出cludy。师生活动对话接龙：What’s the weather like in Singapre？--It’s cludy.练习cludy在句型中的应用。
（6）sunny:环球旅行第五站--Sydney
根据本单元主情境图给出的内容和学生的预习，出示图片悉尼歌剧院、悉尼大学并做简单介绍，让学生观察悉尼的天气情况引出新词-sunny。找学生根据以上发音规则领读单词，引导学生询问并回答What’s the weather like in Sydney？--It’s sunny./It’s ht and sunny.
（7）出示图片：多啦A梦环球旅行结束
T:Nw,the wrld travel is ver,let’s enjy a sng tgether.
设计意图：运用歌曲激发学生对五个单词记忆的兴趣，增强记忆效果，使学生在简单的韵律中熟悉单词，记忆单词。
Step3.Practice
Game：找出形容天气的词
设计意图：运用希沃白板制作分类选择类游戏，有效的将单词的形义结合，使学生在玩中学。激发学习兴趣，增强记忆效果。
pair wrk：师生问答，小组对话
设计意图：首先使用希沃白板的添加蒙层功能，激起学生说英语的欲望，大胆运用本课单词猜测说出图片下的天气情况，然后利用该页面及时组织引导学生进行小组对话练习，以突破本课重点单词和句型的运用。
Step4.Extensin挑战主持人
教师首先出示书中28页图片内容，并扮演天气预报主持人，进行世界天气预报。然后通过练习，邀请学生上台挑战主持人。
设计意图:通过上一环节小组对话使学生对句型的应用有所掌握，本环节教师首先进行天气预报示范，然后指导学生进行模拟天气预报以突破难点。并且通过学生自己进行天气预报的过程，培养学生热爱生活，关心天气，提醒家人朋友及时增减衣服的情感目标。
Step5.Check 完成准备好的连线卡
设计意图：对本课重点单词进行检测。
板书设计：
Unit11 Weather
What’s the weather like in
rainy.
snwy.
It’s windy.
cludy.
sunny.