小学英语人教精通版四年级下册Lesson 22教案

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这是一份小学英语人教精通版四年级下册Lesson 22教案，共5页。教案主要包含了教学分析，目标设置， Hmewrk等内容，欢迎下载使用。

Unit 4 There are seven days in a week. Lessn 22
一、教学分析
内容
分析
本部分通过设置师生问答游戏的情景，复习语句Hw many days are there in a week?进一步巩固There are seven days in a week.并且在已有知识的基础上，完成一周七天全部单词的学习，并且学习新句They are Sunday,Mnday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.将一周的七天顺序准确地表达出来。
学情
分析
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
二、目标设置
教
学
目
标
语言知识
在情境训练中认读单词：sprts和Friday，书写Thursday和Friday两个四会单词。
语言技能
课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：D yu have a PE class every day? N，we dn't．When d yu have PE classes? We have them n…
学习
策略
speaking and practice.
文化
意识
能理解本单元所述中西方文化知识。
情感
态度
Let's make and play通过动手制作，相互问答，巩固所学内容。
教学
重难点
书写Thursday和Friday两个四会单词。
巩固和运用When d yu have PE classes? We have them n…
教具
1.教学挂图 2.单词卡片、录音带 3.剪刀、硬纸、彩笔、课件
板书
设计
Unit 4 There are seven days in a week.
Lessn 22
There are seven days in a week.
They are Sunday , Mnday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday and Saturday.
三、教学过程（按Preparatin～Presentatin～Practice
～Prductin～Summary & Hmewrk流程）
教学
过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
时间
一、热身／复习(Warm-up／Revisin)
二、新课导入(Presentatin)
三、趣味操练(Practice)
四、 Hmewrk:
2.教师提问问题
T：What day is tday?
T：What day is the next day?

T：D yu have Chinese tday?
1.教师拿着本课的生词卡片教学生词sprts，让学生理解sprts是各种体育运动的总称。然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇，如ftball和 basketball等。
2. 教师提问单个学生一个问题：D yu like sprts，A?多问几个学生。然后展示本课的教学挂图，指着图说：
Wh is this?(指着Yang Ming)
D yu knw?
Yes，this is Yang Ming．
And wh is this? (指着Mr. Wu)
He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sprts. He is a basketball star.
最后教师问学生：吴先生根杨明在说些什么呢?我们来听录音。
3.播放录音。
然后教师让学生回答问题：杨明跟体育明星说了些什么?
4.根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音，教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本内容。
6.教师示范板书本课的四会生词
7.指导学生完成本课的小制作：先在一张硬纸板上画一个七边形，然后剪下来涂上不同的颜色，再写上一周7天的英文，最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏，一个人转动纸板，纸板停下时，另——个人要用英文说出朝下的一天的英文单词，并能正确拼出单词。
2.教师提出系列问题各组抢答D yu like sprts ?
D yu have a PE，maths，Chinese，music class every day ?
When d yu have PE，maths，Chinese，music classes?
认真书写本课的单词和句子。
1.学生齐说21课的chant内容。
学生根据实际情况回答
Ss：Tday is Mnday．
Ss：The next day is Tuesday．
Ss：Yes，we have．／NO…．
学习新单词，跟读
学生回答问题
看图回答问题
理解句子
听录音
学生仔细听。
学生思考
学生多读几遍
5.学生两人一组，分别扮演杨明和吴先生进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行评价。
学生观察模仿，并在练习本上练习。
制作卡片，玩游戏。
1.学生两人一组，分角色表演对话。
各组抢答
复习旧知
引出新课
学习新单词
教师应根据学生的接受能力适当使用汉语，以保证学生能理解所听到的英语内容。
帮助学生理解课文。
书写单词
培养动手动脑能力。
替换词语，丰富学生的语言，提醒学生注意知识积累。
2′
3′
25′
9′
1′
四、教学反思