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人教精通版四年级下册Lesson 22教案
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这是一份人教精通版四年级下册Lesson 22教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教版精通英语（三起点）
课题名称
Unit 4 There are seven days in a week！ Lessn 22
教学目标
句型：Hw many days are there in a week?，以及回答：There are seven days. 句型：What are they? 以及回答: They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生对Hw many的数量提问功能和问答中There be存在的对应关系掌握较困难。目标语言较长，学生记忆起来困难。
从学生角度分析为什么难
学生对一周七天的单词顺序容易搞混，对单词的发音不够准确，因此对句子的学习没有信心，不敢开口读。
难点教学方法
通过星期歌进行导入既把学生带入到了轻松愉快的课堂，也达到了复习回顾的目的。
通过《magic fingers》游戏增强学生自信心，提起英语学习的兴趣。
通过讲解目标语言结构，强化重点句子的学习，突破难点。
4.在教授完简单的句型后，在通过跟读，自读，以及利用已学单词和句型创编对话，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。
5.最后通过老师问学生答的形式进行巩固学习，加深学生对知识点的现学现用能力。加深本课内容理解掌握，将学习内容化繁为简。
教学环节
教学过程
导入
师生一起唱英文星期歌曲，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。
知识讲解
（难点突破）
Step1 review and learn
教师用—周7天的生词带领学生一起学习、复习星期的说法。
【设计意图】：学习新单词，巩固一个星期七天的英语说法，以便教师对新语言的呈现更自然。
Step2
教师问学生：What day is tday? 引导学生根据实际情况回答问题。
【设计意图】：此环节不但复习了上节课学过的句子问答，也为下一步新单词的的引入做好铺垫。
Step3 Game 1
教师用—周7天的生词带领学生一起学习、复习星期的说法。
【设计意图】：学习新单词，巩固一个星期七天的英语说法，以便教师对新语言的呈现更自然。
Step 4 think and say
学生思考:如何用英语询问一个星期有几天?
教师讲解：1.结构为：Hw many +可数名词的复数形式+ are there +状语
Hw many days are there in a week?
2.There be句型，意思是“有”。
There are seven days in a week.
教师讲解：询问他们分别是什么的时候可以这样提问
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Step 5 Practice
1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: D yu like …?
B: Yes, I d/ N, I dn’t.
A: When d yu have … lessns?
B: …
A: Hw many days are there in a week?
B: There are seven days.
A: What are they?
B: They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
【设计意图】：我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合
课堂练习
（难点巩固）
Game 2
Ask and answer
Hw many days are there in a week?
There are seven days.
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
小结
本课学到的重点单词：Friday Saturday
本课学到的重点句型：Hw many days are there in a week?
There are seven days.
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday and Saturday
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教版精通英语（三起点）
课题名称
Unit 4 There are seven days in a week！ Lessn 22
教学目标
句型：Hw many days are there in a week?，以及回答：There are seven days. 句型：What are they? 以及回答: They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生对Hw many的数量提问功能和问答中There be存在的对应关系掌握较困难。目标语言较长，学生记忆起来困难。
从学生角度分析为什么难
学生对一周七天的单词顺序容易搞混，对单词的发音不够准确，因此对句子的学习没有信心，不敢开口读。
难点教学方法
通过星期歌进行导入既把学生带入到了轻松愉快的课堂，也达到了复习回顾的目的。
通过《magic fingers》游戏增强学生自信心，提起英语学习的兴趣。
通过讲解目标语言结构，强化重点句子的学习，突破难点。
4.在教授完简单的句型后，在通过跟读，自读，以及利用已学单词和句型创编对话，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。
5.最后通过老师问学生答的形式进行巩固学习，加深学生对知识点的现学现用能力。加深本课内容理解掌握，将学习内容化繁为简。
教学环节
教学过程
导入
师生一起唱英文星期歌曲，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。
知识讲解
（难点突破）
Step1 review and learn
教师用—周7天的生词带领学生一起学习、复习星期的说法。
【设计意图】：学习新单词，巩固一个星期七天的英语说法，以便教师对新语言的呈现更自然。
Step2
教师问学生：What day is tday? 引导学生根据实际情况回答问题。
【设计意图】：此环节不但复习了上节课学过的句子问答，也为下一步新单词的的引入做好铺垫。
Step3 Game 1
教师用—周7天的生词带领学生一起学习、复习星期的说法。
【设计意图】：学习新单词，巩固一个星期七天的英语说法，以便教师对新语言的呈现更自然。
Step 4 think and say
学生思考:如何用英语询问一个星期有几天?
教师讲解：1.结构为：Hw many +可数名词的复数形式+ are there +状语
Hw many days are there in a week?
2.There be句型，意思是“有”。
There are seven days in a week.
教师讲解：询问他们分别是什么的时候可以这样提问
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Step 5 Practice
1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: D yu like …?
B: Yes, I d/ N, I dn’t.
A: When d yu have … lessns?
B: …
A: Hw many days are there in a week?
B: There are seven days.
A: What are they?
B: They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
【设计意图】：我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合
课堂练习
（难点巩固）
Game 2
Ask and answer
Hw many days are there in a week?
There are seven days.
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
小结
本课学到的重点单词：Friday Saturday
本课学到的重点句型：Hw many days are there in a week?
There are seven days.
What are they?
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday,
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