初中历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立课时训练

第7课  辽、西夏与北宋的并立 同步练习

副标题

一、单选题（本大题共15小题，共30分）

1. 两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列示意图正确的是（　　）

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

2. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（　　）

A. 政权分立与民族融合 B. 繁荣与开放的社会
C. 统一多民族国家的巩固 D. 民族政权并立

3. 到9世纪后期，游牧在北方的契丹已经有了农耕、冶铁、纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。11世纪前期，党项族首领元昊称帝，仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区，北宋官方曾多次颁发诏书禁止百姓穿用契丹服装。材料体现了（　　）

A. 农牧文化的交融 B. 民族政权的并立
C. 民族战争的延续 D. 对外交往的频繁

4. 下面这道连线题搭配正确的是（　　）
   ①辽-契丹族
   ②西夏-元昊
   ③元-铁木真
   ④北宋-赵构
   ⑤忽必烈-蒙古族
   ⑥完颜阿骨打-党项族

A. ①②⑥ B. ①②⑤ C. ①④⑥ D. ②③⑤

5. 北宋在边境地区设立榷场，与少数民族进行经济交往，即以中原地区的茶叶、丝绸、瓷器等来换取少数民族的优质马、牛、羊等。这反映了（　　）

A. 宋朝的财政来源主要依靠边境贸易
B. 宋与边疆少数民族政权先战后和
C. 民族交往促进宋朝商业经济的繁荣
D. 经贸往来是民族交往的重要途径

6. 下列各项按政权建立时间的先后顺序排列，正确的是（　　）

A. 北宋、辽、西夏 B. 北宋、西夏、辽
C. 辽、北宋、西夏 D. 辽、西夏、北宋

7. 就历史发展阶段而言，辽、宋、夏、金、元时期的主要特征是（　　）

A. 繁荣与开放的社会 B. 国家分裂的时代
C. 经济重心南移 D. 民族政权并立的时代

8. 图中的货币分别为契丹货币和西夏货币，由此我们可以看出，契丹和西夏（　　）

A. 都在同一区域建立的政权 B. 都是由同一民族建立的政权
C. 都与中原文化联系密切 D. 都受到少数民族的影响

9. 契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对中国历史发展最大的贡献是（　　）

A. 使少数民族内迁，促进民族融合
B. 使少数民族封建化，促进了边疆的开发
C. 建立民族政权，扩大了中国的疆域
D. 与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生活

10. 关于北宋与辽、西夏之间的关系，下列叙述错误的是（　　）

A. 有战有和
B. 长期处于南北对峙状态
C. 议和后，辽和西夏都从北宋获得了岁币
D. “澶渊之盟”后很长时间内，辽宋之间保持着和平局面

11. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’……‘送礼’是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。对于这段文字的理解正确的是（　　）
    ①‘送礼’指的是宋朝统治者缴纳的岁币
    ②‘送礼’给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是致命弱点之一
    ③宋朝皇帝向三个游牧民族‘送礼’的原因是战场上的失利
    ④‘送礼’客观上有利于边境安定，互市贸易往来

A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

12. 北宋结束了五代十国的分裂局面，与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。
    ①赵匡胤建立北宋    ②耶律阿保机建立契丹国（辽）③元昊建立西夏国     ④完颜阿骨打建立金国
    上述史实发生的先后顺序是（　　）

A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③

13. 读中国历史纪年表（局部），可以得出的结论正确的是（　　）
    
    ①时期，封建经济繁荣，对外交往频繁，长安城成为国际性大都会
    ②时期，中原政权与少数民族政权缔结和约，发展边境贸易，促进了民族交融
    ③时期，专制主义中央集权制度进一步发展，丞相制度被废除
    ④时期，郑和下西洋，开辟了西太平洋与印度洋之间的海上交通线

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

14. 下列关于辽和女真两个民族的说法，不正确的是（　　）

A. 都是生活在我国北方的游牧民族 B. 都通过与汉族的接触而加速发展
C. 都学习中原制度，创制文字 D. 都曾建立过全国性的统一王朝

15. “宫衣新尚高丽样，方领过肩半臂裁。连夜内家争借看，为曾著过御前来。”这是元朝诗人张显写下的诗句。建立元朝的少数民族是（　　）

A. 契丹族 B. 蒙古族 C. 女真族 D. 党项族

二、材料解析题（本大题共3小题，共30分）

16. 我国自古以来就是一个统一的多民族国家。阅读材料，完成下列要求。
    材料一
     

材料二

材料三    中华民族……作为一个自在的民族实体则是在几千年的历史过程中形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触，混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去，我来你去，我中有你，你中有我而又各具个性的多元统一体。

——费孝通《中华民族多元一体格局》

(1) 上述材料图一场景反映了哪一历史事件？图二的史料体现了唐朝怎样的民族政策？

(2) 请将材料二表格中①②的内容补充完整。结合材料二和所学知识，谈谈你对两宋时期民族关系的认识。

(3) 综合上述材料，并结合所学知识指出，中华民族的形成与哪些因素有关。






 

17. 阅读材料，回答问题。
    材料一：燕云十六州是中原的天然屏障，直接关系着中原的安危。北宋初年，统治者曾有一番雄心壮志，要立志收复燕云十六州，恢复昔日汉唐一般的大一统江山。但与辽军三次交战，三番战败以后，北宋统治者便改变了政策。
    材料二：宋与辽签订“澶渊之盟”时，更为契丹人的汹汹气势吓破了胆，进而对辽朝采取妥协投降政策，这个妥协以每年30万岁币作为条件。
    材料三：西夏与北宋的战争，破坏了党项族与汉族人民的正常贸易，中断了内地对西夏的粮食供应。西夏人民怨声载道，编了“战不如和”等“十不如”的歌谣广为传唱。后来，西夏统治者向北宋提出和好的请求。宋夏和议，北宋每年给西夏银7.2万两，茶叶3万斤，绢15.3万匹。

(1) 阅读材料一，结合所学知识指出“燕云十六州”是辽哪位皇帝在位时占领的？该事件的发生有何影响？

(2) 据材料二，结合所学知识指出为什么会发生澶州城之战？其结果怎样？

(3) 用自己的语言概括北宋与辽、西夏等少数民族政权的战争带来了什么危害？

(4) 你如何看待材料中北宋与辽、西夏的和议？






 

18. 中国是一个统一的多民族国家，各民族在长期的交流碰撞中为祖国的发展做出了贡献。阅读下列材料，回答有关问题。
    材料一：双方撤军，各守疆界：北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。
    材料二：夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等岁币，重新开放边境贸易市场。
    材料三：南宋对金称臣，割让部分土地，向金送交岁币。
    材料四：苏辙《栾城集》载，（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。

(1) 材料一、二、三分别反映的是什么事件？

(2) 材料一反映的事件发生时宋朝的皇帝是谁？材料二反映的事件发生时西夏的皇帝是谁？

(3) 材料三反映的事件发生后，形成了怎样的政治局面？

(4) 依据材料四并结合所学知识，谈诙你是如何看待上述三个事件的？

答案和解析

1.【答案】C
 

【解析】

【分析】
本题考查两宋时期民族政权并立，要求运用所学分析解读示意图信息。
【解答】
①②④.根据“两宋时期民族政权并立示意图”并结合所学可知，960年，赵匡胤建立北宋，916年，耶律阿保机建立辽政权，1038年，元昊建立西夏政权，因此北宋时期，与之并立的政权是辽和西夏；1115年，完颜阿骨打建立金，1125年，金灭辽后，与北宋并立的政权是金和西夏；1127年金灭北宋，1127年南宋建立，因此南宋时期，与之并立的政权是金和西夏，故①②④正确。
③.北宋时期，与之并立的政权是辽和西夏；1125年金灭辽，1127年金灭北宋，1127年南宋建立，因此辽和南宋不可能并立，故③错误。
故选C。  

2.【答案】D
 

【解析】依据题干信息“辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征”，结合所学知识：辽、宋、西夏时期的历史特征是民族政权的并立．北宋统治着中原地区和南方地区，辽是在北宋的北方与之并立的政权，西夏是统治着宁夏等地区与宋并立的政权，金灭辽和北宋后与南宋对立．
故选D．
本题考查辽宋夏金时期的阶段特征，知道这一时期的最显著的阶段特征是民族政权并立．
本题考查的是学生综合历史问题的能力，识记辽宋夏金时期最显著的阶段特征．
 

3.【答案】A
 

【解析】由材料“到9世纪后期，游牧在北方的契丹已经有了农耕、冶铁、纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。11世纪前期，党项族首领元昊称帝，仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区，北宋官方曾多次颁发诏书禁止百姓穿用契丹服装”可知，这反映了汉族与少数民族之间的文化交融即农牧文化的交融。
故选A。
 

4.【答案】B
 

【解析】①辽-契丹族，正确；②西夏-元昊，正确；③元朝建立者是忽必烈，错误；④北宋的建立者赵匡胤，错误；⑤忽必烈-蒙古族，正确；⑥完颜阿骨打属于女真族，错误。①②⑤正确。
故选：B。
本题辽宋夏金元的建立。对于一个政权的建立要从建立时间、人物、都城、民族几个方面掌握。
本题以辽宋夏金元的建立为背景，考查学生识记历史知识能力。
 

5.【答案】D
 

【解析】据材料“北宋在边境地区设立榷场，与少数民族进行经济交往，即以中原地区的茶叶、丝绸、瓷器等来换取少数民族的优质马、牛、羊等”可知，这反映了北宋与少数民族经济交往密切，即经贸往来是民族交往的重要途径。
故选D。
 

6.【答案】C
 

【解析】据所学知，辽建立于916年，北宋建立于960年，西夏建立于1038年。
故选C。
 

7.【答案】D
 

【解析】辽宋夏金元时期，我国民族政权并立，各民族之间的交往比较频繁，民族融合进一步发展。960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，统一了中原和南方的广大地区。但当时还有辽、西夏和金等少数民族并立政权，北宋没有完成全国统一。因此说辽宋夏金元时期是我国民族政权并立的时代。
故选D。
 

8.【答案】C
 

【解析】据图片并结合所学知识可知，契丹货币和西夏货币都是仿照中原汉族王朝的圆形方孔铜钱铸造的，这说明契丹和西夏都与中原文化联系密切。
故选：C。
本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，知道契丹和西夏都与中原文化联系密切。
本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

9.【答案】B
 

【解析】据所学知，契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊分别建立了辽和西夏政权，并且都采取了一系列汉化措施，促进了本民族的封建化，辽和西夏也开发了东北和西北等边疆地区。
故选：B。
本题考查契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对中国历史发展最大的贡献，要结合所学对问题进行深入分析。
注意识记耶律阿保机和元昊的主要贡献。
 

10.【答案】B
 

【解析】1005年，北宋与辽签订澶渊之盟，规定双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽岁币。澶渊之盟虽然加重了北宋人民的负担，但此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，双方的经济和文化都呈现出繁荣的景象。1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，夏位于宋的西北，史称西夏。1038年，元昊建立西夏，西夏建立后，对北宋发动进攻，但由于人力物力有限，人民处于困苦之中，1044年，宋夏议和，订立宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。因此北宋与辽、西夏之间的关系长期处于南北对峙状态，表述错误。
故选：B。
本题以北宋与辽、西夏之间的关系为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战。
本题以宋、辽、西夏的并立与和战为背景，考查学生识记历史知识能力。
 

11.【答案】B
 

【解析】由材料内容并结合所学可知，①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛，②“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一，④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来。故①②④符合题意。③宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利表述不正确，如澶渊之战，北宋取得了胜利，但还是缔结了澶渊之盟。
故选：B。
本题以《全球通史》中的一段话为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
注意对材料的解读，识记宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
 

12.【答案】C
 

【解析】依据课本知识，辽建立于916年，北宋建立于960年，西夏建立于1038年，金建立于1115年，故建立的先后顺序是辽、北宋、西夏、金，②①③④选项符合题意。
故选C。
 

13.【答案】B
 

【解析】④时期是清朝时期，郑和下西洋发生在明朝时期。排除④。
故选：B。
本题考查历代王朝的重大事件，知道④时期是清朝时期，郑和下西洋发生在明朝时期。
本题考查历代王朝的重大事件，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

14.【答案】D
 

【解析】据所学知，辽和女真两个民族都是生活在我国北方的游牧民族，都通过与汉族的接触而加速发展，都学习中原制度，创制文字。D项说法错误，辽和女真人建立的金都不是全国性的统一王朝。
故选：D。
本题考查辽和女真族的相关史实，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握辽和女真族的相关史实。
 

15.【答案】B
 

【解析】1271年，蒙古族忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
故选：B。
本题考查元朝的建立，知道建立元朝的少数民族是蒙古族。
本题考查元朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

16.【答案】【小题1】事件：文成公主入藏。
​​​​​​​政策：开明。

【小题2】内容：①赵匡胤；②契丹。
​​​​​​​认识：有战有和，和为主流。（意思相近即可）

【小题3】因素：民族交融，各民族的交流，互相借鉴，共同发展，历代统治者的支持与改革等。（答出两个即可）

【解析】1. 本题考查考查唐宋时期的民族关系。了解中华民族形成的过程和意义。

2. 本题考查考查唐宋时期的民族关系。了解中华民族形成的过程和意义。

3. 

本题考查考查唐宋时期的民族关系。了解中华民族形成的过程和意义。
本题考查唐宋时期民族关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

17.【答案】【小题1】辽太宗时；辽与中原政权的冲突加剧。

【小题2】因为宋真宗时，辽军大举进攻北宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁到东京的安危。结果军事方面辽军被打退；但宋与辽议和，北宋给辽岁币。

【小题3】战争使人们生活困苦，贸易中断，社会经济遭受重大破坏等．

【小题4】北宋而言，是一个屈辱和约，加重了北宋人民的负担。但从整个中华民族的发展上来看，有积极的一面，它结束了宋辽、宋夏之间几十年的战争，使此后的边境长期处于相对和平稳定的局面，有利于多民族国家的发展和统一 .

【解析】本题以幽云十六州、“澶渊之盟”、北宋与辽、西夏的和议的材料为切入点，考查的是北宋与辽、西夏的战争与和议的相关知识点
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握北宋与辽、西夏的战争与和议的有关内容。
 

18.【答案】【小题1】（1）由材料一“双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币”可知，这反映的是澶渊之盟（辽宋议和）。由材料二“夏对宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等岁币，重新开放边境贸易市场”可知，这反映的是宋夏议和。由材料三“南宋对金称臣，割让部分土地，向金送交岁币”可知，这反映的是宋金议和。
（2）材料一澶渊之盟发生时宋朝的皇帝是宋真宗。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。材料二宋夏议和时西夏国主是元昊。
（3）材料三宋金议和后形成了金与南宋对峙的局面。金与南宋议和，金与南宋对峙局面中双方以淮水至大散关一线划定分界线。
（4）由材料四“苏辙《栾城集》载，（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”并结合所学知，和议都加重了宋朝人民的负担，但也有利于社会的安定、经济的发展、文化的交流和民族的融合。
故答案为：
（1）澶渊之盟（辽宋议和）、宋夏议和、宋金议和。
（2）宋真宗、元昊。
（3）金与南宋对峙。
（4）和议都加重了宋朝人民的负担，但也有利于社会的安定、经济的发展、文化的交流和民族的融合。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本题以四段文字材料为切入点，考查两宋时期民族政权之间的并立与和战。
注意对材料的解读，识记两宋时期民族政权之间的并立与和战的相关知识。