六年级下册三 解决问题的策略教案设计

这是一份六年级下册三 解决问题的策略教案设计，共5页。教案主要包含了引入新课等内容，欢迎下载使用。
   《解决问题策略的总复习》教学设计                  《解决问题策略的总复习》教学设计                               教学内容：      苏教版六年级下册课本。教学目标 1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、一一列举、倒推、替换、假设、转化策略，重点复习前四个。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 3.发展学生的实践能力和创新精神。 教学重点 1.在解决问题中采用多样化的解决策略，体会解决问题策略的多样性。 2.能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 教学难点 能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 教学设计      一、引入新课1、快速抢答（1）正方体的边长是4cm,它的面积是多少？（2）一个圆的半径是 3dm，它的面积是多少？（3）3：一个圆锥的底面半径是2cm,高3cm，它的体积是多少?师：这些题目你们是怎么思考的？（根据公式）2、准备题一块长方形的菜地，如果把这块地的长增加5米，或者宽增加3米，面积都比原来增加75平方米，这块菜地的原来面积是多少平方米？二、复习与整理（一）画图策略 1:小组尝试解决，并试着向其他成员介绍自己的方法。2：学生汇报自己的想法，并到黑板上画图演示。3：同学们都运用了这种策略。那么画图策略对我们解决实际问题有什么帮助吗？4:师：画图策略是把复杂的问题转化为形象的图形，清楚的列出数量之间的关系，还能找出隐蔽的条件，给我们答题带来轻松和方便。（二）知识梳理 1：师：在小学阶段我们还学习过哪些解决问题的策略？生举手回答。2:回顾知识，增强意识 有苹果 、桔子、樱桃三种水果，小明、小红和小军各选择其中最爱吃的一种，小明说：“我不喜欢苹果。”小军没有选择樱桃，小明喜欢橘子。小红、小明、小军各选择了什么水果？师：列表策略对我们解决实际问题有什么帮助？（可以将条件和问题整理出来。）（2）倒推小明收集一些画片，买来15张后，送给弟弟20张后，还剩30张。小明原来有多少张画片？练习：小军收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多一张给小军，自己还剩15张，小军原来有多少张邮票？师：倒推的策略对于我们解决实际问题有什么帮助？（3）一一列举王大爷用16根一米长的栅栏准备围成一个长方形的花坛，王大爷有几种围法？围成的面积最大是多少平方米？a：生自己完成前几段b:课件出示一一列举的方法（列举时要按照一定的顺序）c：师一一列举的策略对于我们解决实际问题有什么帮助?三：总结这节课你学到了哪些解决问题的策略？你想告诉同学们应该注意什么？