人教A版 (2019)选择性必修 第二册4.2 等差数列示范课ppt课件

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例1等差数列10、8、6、4、……，前n项和有最大值还是最小值？为什么？等差数列-10、-8、-6、-4、……,前n项和有最大值还是最小值？为什么？ 你能得到什么结论？这个结论需要记忆吗？ 求第一个等差数列的前n项和的最值。
这两个具体例子只需列出5、6项就知道了最值，如果要列100多项或数列很复杂，该如何求？
例2、在等差数列中{an}，若a1=25，且S9=S17，求数列前多少项和为最大？
反思：：同学们分析分析死办法和活办法的优劣。死办法就是记住公式然后去套，活办法需要思维的灵活性和创造性。
例3、 一个等差数列的前12项之和为354， 前12项中偶数项与奇数项之比为32：27， 求公差。
例3、两个等差数列{an}，{bn}，它们的前n项和分别为Sn，Tn，若 ，求 的值
解：死办法1：把等差数列前n项和公式代入，发现不可取。
备课笔记 今天（）备选择性必修第二册《第四章 数列》第一节《4.1数列的概念》，想起两个人。一我高中政治老师林端强老师，此课指导思想是马克思主义物质与意识或实践与理论的辩证关系。现在这些知识百度搜索就有，但林老师是我的引路人，谢谢林老师了。我高中毕业26、27年了，但他教的我都记得。 二山东省滕州市第一中学邢启强老师。我在他制作的课件的基础上再加工完善。我把自己新制作的课件定价为2元供人下载。这引出一个问题，我有没有侵犯邢启强老师的著作版权。我不懂法律，所以不知，但找到一个理由表明我不侵权。 邢老师的课件是我生产产品的原材料，我买来原材料再加工成新品出售，这是普遍正当的产品生产方式。相当于苹果公司有自己一套手机设计理念、技术，再买来配件，组合加工成苹果手机。我的做法跟苹果公司设计苹果手机谋取利润一样。 但我觉得我要索取到邢启强老师的微信号，把我加工成的课件传给他，让他也在我基础上再进步，共同推动我国高中数学教育发展。我们俩相互学习、相互支持，共同进步。