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人教版 (新课标)八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用图片课件ppt
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这是一份人教版 (新课标)八年级上册第四节 细菌和真菌在自然界中的作用图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了观察与思考，“损人利己”的细菌，细菌会引起动植物患病，“损人利己”的真菌，九寨沟的枝状地衣，自主学习，与动植物共生，什么是共生，真菌菌丝，请你探讨等内容，欢迎下载使用。
请回答问题：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、它们分解的结果是什么？3、它们分解的物质是活的吗？
像这种从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式称为腐生。腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？
分析下列图片中展示的生物现象。
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、它们分解的结果是什么？3、它们分解的物质是活的吗？
一、作为分解者参与物质的循环
说一说：你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？
技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
82页 自学并思考、讨论其中的讨论题
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持湿润？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
讨论
3.哪个方案更能说明了问题？为什么？4.分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组是对照组，乙组是实验组。
方案3更能说明问题。实验组和对照组中只有一个变量。
请回答问题：1、细菌和真菌分别会引起哪些疾病？2、这些细菌和真菌的生活方式是什么？
此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。
细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致
丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症
它们都是由链球菌引起的疾病
真菌会引起动植物和人患病
二、引起动植物和人患病
还有水稻稻瘟病等，它们都是由真菌引起的疾病
寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？
有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。
像以上这些疾病，都是细菌或真菌从活的动植物和人体内吸收营养物质，这种生活方式称为寄生。动植物和人作为宿主，受到伤害。
自然界中细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起。
细菌和真菌与动植物生活在一起，都会使动植物得病吗？
1、什么是共生？2、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，________ ，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
共生的细菌和真菌属于自养还是异养？
维生素B12和维生素K
思考：如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？
抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。
有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生；还有的细菌和真菌能作为分解者参与生物圈的物质循环；那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物共生，这些生活方式都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
二、引起动植物和人患病（ ）
一、作为分解者参与物质循环（ ）
三、与动物、植物、人 共生
都是利用现成的有机物来生活。
一、选择题1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。 A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2.大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。 A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是( )。 A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气
4.枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ） A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
1.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。2.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。
1.农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?请分析回答。
因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。
请回答问题：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、它们分解的结果是什么？3、它们分解的物质是活的吗？
像这种从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式称为腐生。腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？
分析下列图片中展示的生物现象。
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、它们分解的结果是什么？3、它们分解的物质是活的吗？
一、作为分解者参与物质的循环
说一说：你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？
技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
82页 自学并思考、讨论其中的讨论题
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持湿润？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
讨论
3.哪个方案更能说明了问题？为什么？4.分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组是对照组，乙组是实验组。
方案3更能说明问题。实验组和对照组中只有一个变量。
请回答问题：1、细菌和真菌分别会引起哪些疾病？2、这些细菌和真菌的生活方式是什么？
此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。
细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致
丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症
它们都是由链球菌引起的疾病
真菌会引起动植物和人患病
二、引起动植物和人患病
还有水稻稻瘟病等，它们都是由真菌引起的疾病
寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？
有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。
像以上这些疾病，都是细菌或真菌从活的动植物和人体内吸收营养物质，这种生活方式称为寄生。动植物和人作为宿主，受到伤害。
自然界中细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起。
细菌和真菌与动植物生活在一起，都会使动植物得病吗？
1、什么是共生？2、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，________ ，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
共生的细菌和真菌属于自养还是异养？
维生素B12和维生素K
思考：如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？
抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。
有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生；还有的细菌和真菌能作为分解者参与生物圈的物质循环；那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物共生，这些生活方式都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
二、引起动植物和人患病（ ）
一、作为分解者参与物质循环（ ）
三、与动物、植物、人 共生
都是利用现成的有机物来生活。
一、选择题1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。 A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2.大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。 A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是( )。 A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气
4.枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ） A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
1.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。2.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。
1.农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?请分析回答。
因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。
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