小学数学苏教版三年级下册七 分数的初步认识（二）教学设计

这是一份小学数学苏教版三年级下册七 分数的初步认识（二）教学设计，共2页。教案主要包含了谈话引入，交流共享，反馈完善，反思总结，板书设计，作业等内容，欢迎下载使用。
1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。
2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。
教学难点：理解一些物体的几分之几。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话： （出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份， 每份就是几分之一） 揭题：今天我们要来进一步认识分数。 二、交流共享
1.教学例4。
（1）出示教材第 80 页例4情境图，提出问题。 出示图片。
谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给 3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
（2）自主探究，小组交流。让学生图上分一分，涂一涂。议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（ ）
（3）引导：一只小猴分得这盘桃的一份是（ ），2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（ ） 根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给 3只小猴， 每只小猴分得这盘桃的（ ） 。 2 只小猴一共分得2个，2个是（ ） 。
2.试一试。
（1）出示问题：把 10 个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？ 让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。
提问：把 10 个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个， 每份就是（ ），2 份就是 2 个（ ），是（ ）；3 份就是 3 个（ ），是（ ）；4 份就是4个（ ），是 （ ）。
（2）辨析：有的同学认为把 10 个桃平均分成 5 份，2 份就是这些桃的 ，你认为对吗？为什么？ 让学生讨论，说说自己的理由。
3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份 就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。
三、反馈完善
1.完成教材第 81 页“想想做做”第 1 题。
让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、 说一说，集体交流。
2.完成教材第 81 页“想想做做”第 3 题。
先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份， 每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。
3.完成教材第 82 页“想想做做”第 4 题。
让学生拿出准备好的 18 根小棒，分别拿出这些小棒的 和 。 提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？ （指名上台演示） 说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？ 4.完成教材第 82 页“想想做做”第 7 题。
让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几 份，再独立填空，最后指名汇报答案。
4.完成教材第 82 页“想想做做”第 9 题。
让学生观察图片，并思考：几角是 1 元？（10 角）1 角 是 1 元的几分之几？（把 1 元平均分成 10 份，每份就是 1 元的 ，即 1 角） 让学生独立填空，指名汇报答案。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、板书设计
认识一个整体的几分之几 练习
5分米=（ ）米 9分米=（ ）米
7角=（ ）元 8角=（ ）元
六、作业
完成补充习题P64-65页。