2021学年二 有余数的除法教案设计

这是一份2021学年二 有余数的除法教案设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，知识梳理等内容，欢迎下载使用。
第六课时：有余数的除法（六） ◆ 教学目标 经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。 熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。 获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。 ◆ 重点、难点 重点：掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。难点：应用有余数除法解决一些实际问题。 ◆ 教学准备 教师准备：电脑、挂图、学具盒学生准备：小组交流讨论◆ 教学过程 一、谈话导入小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节） 这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言） 笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。设计意图：通过谈话创设情境，激起孩子们的学习兴趣。二、知识梳理1、 购物 他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30 元，让她去挑选食品。
（出示各种商品价格） 可乐 花生 薯片 每听 4 元 每袋 5 元 每包 8 元 如果用 30 元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？（1）  学生列式后反馈，板书： 30÷4=7(听)……2（元）30÷8=3（包）……6（元） 30÷5=6（袋） （2）  观察以上的算式，你发现了什么？ 根据同学反馈，板书：除法 没有余数 有余数小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。  板书：有余数除法的复习与整理设计意图：在问题情境中引入本节课的学习内容。2、复习与整理（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格） 请问，30 元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：30÷7出示小组合作要求： a、你们可以用几种方法计算这个算式？ b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？ c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？ （小组讨论）
（2） 反馈，各组小组长汇报讨论结果 你们小组怎么算的？想出了几种方法？还有补充吗？ 板书：算法              连减法              连加法              表内乘法              列竖式你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？ （展示几个有误错的竖式讨论） 板书：注意 数位对齐 、余数比除数小 从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）小结：同学们真棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。设计意图：通过解决情境问题，层层深入梳理本单元所学的知识点，激发了孩子们的学习兴趣。 （三）达标反馈1、买门票他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。列式计算：69÷7= 84÷9= 35÷7= 26÷4= 我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对） 2、坐船同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。
（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6 人，28 人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？3、数学智力闯关 游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按 2 红 3 黄的顺序挂的）（1）  笑笑挑选了第 17 只灯笼，你知道第 17 只灯笼是什么颜色 的？ 你是怎么知道的？ 看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝 8 元，63 元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）（2）  笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第 49 只灯笼，又是什么颜色的呢？出题：（  ）÷5=8……（  ） 余数最大是（   ），被除数最大是 （ ）设计意图：通过各种形式的练习强化孩子们对知识点的掌握。（四）课堂小结 今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其
它小朋友说的？ 设计意图：在谈话中引起孩子们的思考，使孩子们有了初步的总结意识。（五）布置作业1.我会填：小括号里最大能填几？ （ ）×5＜24 6 ×（ ）＜34 49 ＞（ ）×8 （ ） ×8 ＜48 （ ） ×9 ＜70 33＞（ ×7 2.连一连：8÷3 10÷415÷4余数是 315÷621÷6余数是 28÷57÷5 11÷23.练一练   ◆ 板书设计 30÷4=7(听)……2（元） 有余数 30÷8=3（包）……6（元） 30÷5=6（袋）没有余数 有余数除法的复习与整理30÷7 列竖式注意 数位对齐 、余数比除数小