二年级下册数学教案第二单元有余数的除法（六）_冀教版

有余数的除法（六）

◆教学目标

1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。

2.熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。

3.获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。

◆重点、难点

重点：掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。

难点：应用有余数除法解决一些实际问题。

◆教学准备

教师准备：电脑、挂图、学具盒

学生准备：小组交流讨论

◆教学过程

一、谈话导入

　　小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节）这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言）笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。

设计意图：通过谈话创设情境，激起孩子们的学习兴趣。

二、知识梳理

　1、 购物

　　他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30元，让她去挑选食品。

　　（出示各种商品价格）

　　可乐         花生         薯片      

　　每听4元       每袋5元      每包8元   

　　如果用30元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？

　　（1）学生列式后反馈，板书：

30÷4=7(听)……2（元）  

 30÷8=3（包）……6（元）[来源:ZXXK]

 30÷5=6（袋）    

　　（2）观察以上的算式，你发现了什么？

　　根据同学反馈，板书：除法  没有余数   有余数

小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。

板书：有余数除法的复习与整理　　

设计意图：在问题情境中引入本节课的学习内容。

2、复习与整理[来源:学|科|网Z|X|X|K]

（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格）请问，30元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：30÷7[来源:学§科§网]

出示小组合作要求：

　　a、你们可以用几种方法计算这个算式？

　　b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？

　　c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？

　　（小组讨论）

　（2） 反馈，各组小组长汇报讨论结果

　　你们小组怎么算的？想出了几种方法？还有补充吗？[来源:学&科&网Z&X&X&K]

板书：算法  连减法  连加法  表内乘法  列竖式

　　你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？（展示几个有误错的竖式讨论）

板书：注意  数位对齐 、余数比除数小

　　从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）

　　小结：同学们真棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。

设计意图：通过解决情境问题，层层深入梳理本单元所学的知识点，激发了孩子们的学习兴趣。

（三）达标反馈

　　1、买门票

　　他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。

　　列式计算：69÷7=    84÷9=    35÷7=    26÷4= 

　　我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对）

　　2、坐船

　　同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。

　　（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6人，28人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？

　　3、数学智力闯关

　　游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）

　　同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按2红3黄的顺序挂的）

　　（1）笑笑挑选了第17只灯笼，你知道第17只灯笼是什么颜色的？

　　你是怎么知道的？

　　看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝8元，63元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）

　　（2）笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第49只灯笼，又是什么颜色的呢？

出题：（  ）÷5=8……（  ） 余数最大是（   ），被除数最大是（  ）　

设计意图：通过各种形式的练习强化孩子们对知识点的掌握。

（四）课堂小结

今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其它小朋友说的？

设计意图：在谈话中引起孩子们的思考，使孩子们有了初步的总结意识。

（五）布置作业

1.我会填：

小括号里最大能填几？            

（    ）×5＜24      6 ×（   ）＜34     49 ＞（   ）×8

（    ） ×8 ＜48   （    ） ×9 ＜70     33＞（   ×7

2.连一连：

　8÷3                       10÷4

　15÷4      余数是3         15÷6

　21÷6      余数是2         8÷5

　7÷5                       11÷2

3.练一练

◆板书设计

30÷4=7(听)……2（元）   有余数

 30÷8=3（包）……6（元）

 30÷5=6（袋）没有余数

有余数除法的复习与整理[来源:]

30÷7列竖式

注意  数位对齐 、余数比除数小

◆教学反思

本节课的目标是让每一个孩子都能把所学的知识扎实的记住，并且能够灵活的运用到实际生活中，学会把所学的知识学以致用。

这节课的优点在于练习题取材于课本，与学生的身心发展水平相适应，学生比较容易理解题目意思。其次，练习题的容量比较大，学生练习的时候时间比较紧凑，没有时间走神，注意力比较集中。最后，教学思路清晰，教学目标大致完成，大部分的学生能够很好的掌握所学的知识。但是，这节课业突显了我很多的问题，现将我的问题分析如下：

    首先，课堂调控能力有待加强提高。第二，课堂活动形式单一，课堂评价不及时。第三、教师的语言不够简练。

我相信，只要我坚持不懈的自我反思，把每一节课的亮点、不足、建议反思出来，想办法弥补自己的不足，总有一天，我会使我的课堂成为每一名学生都渴望的美好乐园。