生物七年级下册第三节 神经调节的基本方式图文课件ppt

这是一份生物七年级下册第三节 神经调节的基本方式图文课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了实验膝跳反射，小组讨论，感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器，强调说明，小猴骑车，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

第三节 神经调节的基本方式
学习目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式及反射的概念2、描述反射弧的结构3、举例说出反射包括简单反射和复杂反射
个体自学：阅读课本P91-94页内容，圈点勾画相关知识点。 1、什么是反射？ 2、什么是反射弧？ 3、反射的分类？ 4、人类特有的反射是什么？ 5、举例说出简单反射和复杂反射
方法步骤:　 1. 被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。并且不要触及其他任何物体，腿部的肌肉一定不能紧张，要很放松。　 2．实验者用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带（叩击时机应是趁受试者放松且未注意时）. 同时观察小腿的反应。
1、叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么?
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射是生来就有的。
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
一、反射：是指人（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例:
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，这些反射为什么不受大脑的控制呢？
小组讨论以下问题1、反射弧的结构组成及功能？2、一位同学突然抓起一个烫手的馒头，是先缩手还是先感觉到烫？为什么？
功能：接受刺激，产生兴奋
功能：传入兴奋至神经中枢
功能：对传入的兴奋进行分析与综合
功能：传出兴奋至效应器
功能：对内外界刺激发生相应的反应
反射弧中任意一个环节缺一不可，必须保证反射弧的完整性。有刺激才能发生反射
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射，与人类语言有关，为人类特有的条件反射。
除了“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？
   人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
含羞草在受到触碰后叶子会自然合拢
这节课学到了哪些知识？
一、填空1、神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 神经系统对外界或内部的各种 产生的 的反应。2、反射弧是反射的 。
1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿
3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑
4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ ） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
5.神经调节的基本方式是（　）　Ａ反射 Ｂ传导兴奋　 Ｃ思维　 D产生兴奋 6.膝跳反射中枢位于（　　）Ａ脑内 Ｂ脊髓内 Ｃ周围神经系统 Ｄ神经节
7.在反射弧中，缺少了哪一环节反射仍可发生（ ）Ａ感受器 Ｂ传入神经 Ｃ效应器 Ｄ缺一不可