初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教课内容课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教课内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了第一课时，缩手反射的形成过程，先缩手，神经中枢，传入神经，传出神经，效应器，感受器，反射弧，反射与反射弧的关系等内容，欢迎下载使用。

乌海市第十八中学 于伟平
1.概述反射是人体神经调节的基本方式；2.概述反射弧由哪些结构组成；3.分析反射与反射弧的关系是怎样的？
注 意：用手掌内侧的边缘叩击 膝盖下面的韧带； 腿部一定要放松，不能用力、绷紧。
试一试：两名同学一组，两 人轮换进行实验
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
小腿弹起；这种反射是生来就有的。
2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，故不受大脑的控制。 不过，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
动物通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律 的反应，就叫反射。
  抓到烫馒头，是先缩手还是先感觉到烫呢？
反射的结构基础 ——反射弧
反射活动的完成必须通过反射弧来实现
有 才能引起反射。反射弧必须是 的才能完成反射。反射弧的任何一部分受损，反射都 发生。
   婴儿为什么不能像正常成年人一样控制排尿呢？ 
婴儿的大脑发育尚未完善，对排尿中枢（位于脊髓）的控制能力较弱。