初中生物第四节 生物的分类评课ppt课件

这是一份初中生物第四节 生物的分类评课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了第四节生物的分类，学习目标，自主学习，生物的主要类群，生物的分类等级示意图，生物种的定义，小组合作，课堂小结，检测反馈，食肉目等内容，欢迎下载使用。
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第十四章 丰富多彩的生物世界
1.列举生物分类的依据
2.举例说出生物的等级
3.能够尝试对生物进行分类
1.生物分类的依据是什么？
生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
生物分类的等级有哪些？
根据课本图14-41生物分类等级示意图，回答下列问题
1.请说出猫所隶属的分类单位？
2.猫和狼共有的分类单位有哪些？
3.生物的分类等级越高，所包含的生物种类越 ；生物的分类等级越低，所包含的生物种类越 。
3.生物的分类等级越高，所包含的生物种类越 ；生物的分类等级越低，所包含的生物种类越 。
2、判断生物是否是同种生物的依据？
3、不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们的相似程度越 ，亲缘关系越 ；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们的相似程越 ,亲缘关系越 。
种，又叫物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。
种是生物分类等级中最基本的分类单位。
判断生物是否是同种生物的依据？
依据：在自然条件下，同种生物能够通过有性生殖的方式产生有生殖能力的后代,不同种的生物之间一般不能通过有性生殖的方式产生后代或产生的后代不再具有生殖能力。
马和驴杂交可产下骡。有人认为，这说明马和驴同属一个种；也有人认为，马和驴的确能够交配生下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种。你支持哪种观点陈述你的理由。
　不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们的相似程度越 ，亲缘关系越 ；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们的相似程度越 ，亲缘关系越 。
根据课本图14-41生物分类等级示意图，判断虎与狼、猫、豹这三种生物之间,与哪种生物的亲缘关系最近，与哪种生物的亲缘关系最远？
谈一谈，这节课你都学到了什么？和大家分享一下你的收获！
1.下列生物中,亲缘关系相对最近的是( ) A.同属的生物 B.同科的生物 C.同纲的生物 D.同目的生物
2.在生物分类的等级单位中，最高和最低的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
3.下图是分类等级示意图,以下理解正确的是( )A图中最大的分类单位是属B.狼和犬的相似程度最小C.猫和虎属于猫科 D.虎和犬没有任何关系
想一想，生活中的哪些地方我们将会用到分类的知识，怎样运用？
在生活的各个领域，都需要分类的智慧；学会正确的分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐！
用我们今天学习的分类方法去整理自己的房间和书包。