数学二年级上册1 长度单位教案

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元 用厘米作单位测量物体长度
难点名称
断尺测量物体的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
断尺测量物体时，起点的选取较常规直尺不同，物体的长度也不直接由末端的读数表示。
从学生角度分析为什么难
学生习惯从0可度量起，断尺没有0刻度，这对学生的思维能力要求比较高。
难点教学方法
1.通过对实际问题讲解，演示测量方式。
教学环节
教学过程
导入
1.利用常规直尺测量物体长度，回顾测量的方法及测量时的注意事项，引出本节内容，如果我的尺子没有0刻度该怎么办呢？
知识讲解
（难点突破）
2.演示并讲解，根据常规的测量方法，用断尺测量，首先需要将物体放平，将尺子的任一刻度对准物体的左端，作为起点，那么物体末端对着尺子上的刻度为终点。用终点刻度减去起点刻度即为物体的长度（用大刻度减去小刻度的值）。或是利用数一数的方法，数出物体的长度。
3.得出断尺测量物体长度的方法。
课堂练习
（难点巩固）
4.用断尺测量铅笔的长度。
5.用断尺测量硬币的长度。
小结
用断尺测量物体长度时，先把物体放平，以任意刻度线为起点，再找到末端对应的刻度，末端与起始端刻度的差就是物体的长度。