小学数学人教版二年级上册1 长度单位教案及反思

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
1 长度单位
难点名称
建立1厘米的长度观念
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点内容本身比较抽象，学生理解起来比较困难。
从学生角度分析为什么难
在实际生活中，虽然学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但对1厘米这个具体的长度没有认知。
难点教学方法
通过观察、比画等活动帮助学生建立1厘米的表象。
教学环节
教学过程
导入
上节课我们了解了，为了保证测量结果是一样的，需要统一长度单位。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了测量长度的工具——尺子。
知识讲解
（难点突破）
今天，我们一起来认识一种尺子——厘米尺，请拿出你的厘米尺，观察观察。
学生观察自己的厘米尺。
师：你观察到了什么？
①刻度线
师：这一条一条的竖线就是刻度线。
②数字
师：还记得吗？0在尺子上表示起点，测量时要从这里开始。其他的数是尺子上的刻度，表示从0到这个数之间有几个长度单位，如从0到1表示一个长度单位。从0到3呢？每两个刻度之间的间隔是一样大的。
③标注“厘米”或“cm”
师：厘米尺上的文字“厘米”表示尺上的一个大格的长度是1厘米。厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
师：下面，我们就一起来认识“厘米”这个国际上通用的统一的长度单位。板书课题：（认识厘米）
（2）认识1厘米
你能在你的厘米尺上找出1厘米吗？
学生分别找出1厘米并展示（0-1之间，2-3之间，3-4之间）
师：谁能用一句话完整地说一说1厘米在哪里吗？
师：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。
课堂练习
（难点巩固）
数学活动
①请你以厘米尺上的1厘米为标准，比画1厘米。
②闭上眼睛想一想1厘米的长度。
③生活中哪些物体是1厘米？
小结
认识长度单位：厘米
在尺子上每相邻两个数之间的距离是1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位