人教版二年级上册1 长度单位第一课时教案

这是一份人教版二年级上册1 长度单位第一课时教案，共2页。教案主要包含了活动中体会统一长度单位的必要性等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人民教育出版社
课题名称
1长度单位（第一课时）
难点名称
理解统一长度单位的必要性
难点分析
从知识角度分析为什么难
结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程
从学生角度分析为什么难
在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。
难点教学方法
在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心
教学环节
教学过程
导入
我们的古人通过自己的生活实践，积累了丰富的生活经验。今天我们从数学的角度来看看。
知识讲解
（难点突破）
一、活动中体会统一长度单位的必要性
（一）介绍“1拃”的长度。
1．课件出示一个大人和一个小孩用1拃测量课桌宽的图，这样测量出的长度一致吗？
2．教师示范1拃（从大拇指到中指的长度叫做“1拃”），学生亲自动手体会“1拃”。
（二）学生测量。
学生动手测量课桌长有几拃？指生汇报。
（三）汇报交流。
1．学生汇报测量结果。并说说你有什么发现？
2．讨论:
（1）量的都是课桌的长，为什么测量结果不一样呢？ （因为有的同学手大，有的同学手小，所以导致测量的结果不一样。）
（2）当测量相同的物体出现测量结果不一致，那该怎么办呢？
（四）统一长度单位。
1．学生汇报小组讨论的结果。
2．归纳总结：在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位（板书：统一长度单位）
（五）了解古代人测量物体的方法。
我们知道了古代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准，用这个标准作为测量长度的单位去测量物体的长度。
课堂练习
（难点巩固）
我们知道了古代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准，用这个标准作为测量长度的单位去测量物体的长度。小朋友们测量自己的书桌高度是多少。
小结
小朋友们现在理解为什么要统一长度单位了吗？