小学数学四 100以内的加法和减法(一)教学设计

这是一份小学数学四 100以内的加法和减法(一)教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学时间，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1.进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
2.对求两个数相差多少的强化练习，使同学们在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。
3.通过解决实际问题，增强同学们学习数学的兴趣和自信心。
【教学重点】进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
【教学难点】对求两个数相差多少的强化练习，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。
【教学方法】讲授法、讨论法、谈话法、自主探究法
【教学时间】2课时
【教学准备】多媒体，面值5元、10元、20元、50元及100元的人民币若干张，人民币图片若干张
【教学过程】应包括创境-探究-总结-练习
【课时】 第一课时
一、复习口算，引入新知
1.口算
27+2= 89-6= 55+22=
67-30= 36+40= 45+3=
学生口算，直接说出得数
2.小结：口算两位数加、减整十数和一位数时，方法很多，可以选择你喜欢的方法进行口算。
设计意图：口算复习为接下来复习做准备，同时明确练习的内容与练习的内容。
计算练习
1.第1题
出示第1题：竖式计算
学生独立计算，指名板演
让学生说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2.第2题
师：分组比赛，每组做两小题。看哪组做得又对又快
设计意图：提高练习的针对性，不仅要针对学习内容的重难点，还要针对学生在学习过程中的易错、易混、易忘点。
解决问题
1.第3题
出示题目，让学生说说这道题已知什么？求什么？（已知有64只蝴蝶标本，42只蜻蜓标本，求蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少个？）
反过来怎么提问？（蜻蜓标本比蝴蝶标本少多少个？）
学生独立完成，集体交流时说说怎样算的，为什么这样算。再列式，算出得数。
师：求两数相差多少用什么方法？（减法。用大数减小数）
列式：64-42
（学生如果不能直接口算得数，可以让他们将竖式写在横式的下面，也可以将竖式写在草稿纸上）
师：蝴蝶的标本比蜻蜓的多多少个？还可以怎么说？（蜻蜓的标本比蝴蝶的少多少个？）
2.第4题
出示题目，让学生说题意。（妈妈的牙齿有32颗，我的乳牙有20颗，我比妈妈少多少颗牙齿?）
求我比妈妈少多少颗牙齿？还可以怎么说？（妈妈比我多多少颗牙齿？）
3.第5题
出示插图：在衣服厂里阿姨们正在做上衣和裤子，同学们仔细观察这幅图，从图上读懂了什么？求什么？（指名说说）
追问：配套是什么意识？（配套就是指一件衣服搭配一条裤子）
师：现在配套了吗？还缺少什么？（还缺一些上衣）
师：对，上衣才24件，裤子有35件，上衣够不够搭配裤子呀（不能）
那么请小朋友们开动你们的小脑筋思考一下，还要做多少件上衣才能和所有裤子搭配在一起呢？（指名回答）
用什么方法计算？（减法）【35-24=11（件）】
4.课堂总结
师：通过本节课的练习你学会了什么？
小结：这节课我们复习了用竖式计算，并解决了求两数相差多少的实际问题。
设计意图：帮助学生整理已有的学习经验，初步形成数学思想，为后面学习打下基础。
【作业布置】完成练习册
【板书设计】 略