初中生物苏教版七年级上册第五节 植物的开花和结果教案设计

植物的开花和结果

【教学目标】

1．识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能

2．概述开花授粉的过程

【教学重难点】

1．识别花的基本结构，花的各部分的主要功能

2．开花授粉的过程

【教学设计】

教学准备

1．学生准备

（1）预习本课内容。

（2）搜集有关花方面的知识。

2．教师准备

（1）准备本课观察花的结构的实验用具及材料。

（2）准备有关录像带、月季花等。

（3）查阅书籍、网站，搜集有关花方面的资料。

【教学过程】

一、导入新课

一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷、绚丽多姿、香飘万里，这些形态各异的花却有着基本相同的结构，今天我们就来学习花的有关内容。

二、探究过程

展示能代表春夏秋冬四季的花(杏花、桃花、荷花、菊花、梅花)。提示学生注意观察各种花开放的过程。

教师提出问题：

（1）杏花、桃花在哪个季节开放？

（2）菊花在哪个季节开放？

（3）谁能说出影响它们开放的因素是什么？

学生稍作讨论后回答：杏花、桃花春天开花，菊花秋天开花

教师对学生的回答给以肯定，随即提出，“不同的花为什么要在不同的季节开放，也就是说开花受什么条件影响？”教师又提示学生：“春天与秋天相比，那一季节的白日较长？”

小组的同学之间展开了讨论，并出现了争议。但最终达成了共识“春天的白日时间长，光照时间也长，植物的开花应与光照有关。”

教师微笑着点点头，随着投影白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”

提出问题：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？

学生稍作停顿回答：温度。

教师问：“你怎么知道是温度，能不能举例说明？”

学生答：“我去年五一爬泰山，爬到山顶时很冷，我还租了一件棉大衣穿。所以我认为山上温度低，桃花就开花迟。”

(师生鼓掌)

师生共同归纳、总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。

展示：一朵桃花展开的过程(设置情境)，然后让学生阅读课文，提问题：

（1）开花的概念；

（2）花的各部分的结构名称。

分组观察月季花

6人一组。教师巡视每组的观察情况，对花的实际结构提问，看学生掌握花的基本结构情况。

1．说出月季花与录像上观察到的桃花在结构上有哪些不同？

2．观察比较不同阶段的花：含苞待放的、正在开放的、受粉后的花。

教师解释授粉：花开以后，花药中的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程。

(板书：用简笔画来展示这一过程)

3．完成下列表格。

回答问题，

讨论花的主要部分是什么，为什么说雄蕊和雌蕊是花的主要部分？

(与果实和种子的形成有关)

雌蕊包括几部分？雄蕊包括几部分？

三、活动

通过活动巩固本课的内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么。

(这样做激发学生的兴趣，课堂气氛很活跃)

四、总结

教师板书，学生回顾，形成知识结构。

【作业布置】

1．你采用什么办法能让菊花在国庆节开放？

2．让学生到附近的蔬菜大棚里亲自观察一下各种蔬菜的花，加深他们对花的认识

(要求：看各种花处于开花过程中的哪个阶段，找出正在授粉的花)。

【教学反思】

1．有的同学认为不应该折花，因为它们也是有生命的，这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。

2．通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。