初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教学演示ppt课件

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“奉天承运皇帝，诏曰”
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1328 年－1344 年放牛；
1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；
1352 年－1368 年参加农民起义；
1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；
1368 年－1398 年主要工作是做皇帝。
“堂堂大元，奸佞专权。 开河变钞祸根源，惹红巾万千。 官法滥，刑法重，黎民怨。 人吃人，钞买钞，何曾见? 贼做官，官做贼，混贤愚。 哀哉可怜!” ——《醉太平小令》
朱元璋的立国之本： “高筑墙、 广积粮、 缓称王”
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“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。” ——《明史·地理志》
观察地图，了解明朝的疆域范围
国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强皇权？
疆域如此辽阔，地方行省权力过大，我该如何有效统治呢？
“行中书省…凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》
行省权力分散，一分为三，互不统属
阅读课本内容，补充完整示意图，进行分析比较
①取消行中书省，设立三司
②分封诸子为王，监控地方
元朝灭亡是由于“君弱臣强”，最近还有人反映 丞相意图谋反， 朕寝食难安啊！
六部直接向皇帝负责，
①取消行中书省，设立三司②分封诸子为王，监控地方
①废除丞相和中书省，提升六部的职权
问题探究：明太祖为什么要废除丞相？
相 权 威胁 皇 权
宰相“上佐天子理阴阳、顺四时；下抚万民、明庶物；外镇四夷诸侯，内使卿大夫各尽职务”。
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——朱元璋《皇明祖训》
胡惟庸被以谋逆的罪名处以五马分尸，前后受牵连被诛杀的人达到3万多。
问题探究：废除丞相制度有何弊端？
无法广泛吸收建议，决策容易出错
有一些大臣把持着军政，军队都掌握在他们手中，这可不得不防啊！
②将大都督府分为五军都督府， 军队调动和武官任命的权力统归兵部
①废除丞相和中书省，提升六部的职权②将大都督府分为五军都督府， 军队调动和武官任命的权力统归兵部
问题探究：朱元璋对地方和中央官制的改动， 最突出的特点是什么？
权力的分散与制衡（拆分权力+互相牵制）
那些大臣们表面上毕恭毕敬，但他们在朝堂之外都 在干什么？会不会 结党营私？
结合课本内容及示意图，认识“锦衣卫”
一位大臣在家里和妻妾打麻将，有张二万丢了。第二天，朱元璋问他昨天晚上干什么了，大臣说了实话，请求宽恕。朱元璋高兴地说：“你没有骗我，我不处罚你。”然后从袖子里把那张二万拿出来还给了这位大臣。
“时京官每旦入朝，必与妻子诀， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” ——《稗史汇编》
那些读书人如果自以为是，思想上生出大逆不道的 想法怎么办？
明朝时期的一位读书人如何进行备考
考试说明一、考试性质： 二、考试范围：三、答题标准：四、答卷形式：
选拔性考试，为了选拔官吏
明朝科举考试——“八股取士”
以下哪一位参加明朝科举考试，将脱颖而出？
甲：喜欢标新立异，观点独道，想象丰富， 构思精妙。乙：擅于采百家之言，引用名人警句。丙：富有才情，尤其是写诗词歌赋。丁：记忆力强，能够一字不漏按照 《四书集注》上的观点答题。
问题探究：评价八股取士
材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是 考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以 后的考试制度也有借鉴意义。” ——万新材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所 坑者四百六十余人也。 ——顾炎武
回顾梳理：科举制度发展史
【唐太宗增加考试科目 武则天创立殿试 唐玄宗将诗赋作为重要考试内容】
【增加科举取士名额，提高进士地位】
朱元璋废除丞相，改革科举，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？
利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治。
弊：皇权高度集中，地方政府必须服从中央政府的命令，没有独立性；不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了危机。
明朝引进哪些新的农作物品种？
《神探包青天》（北宋）
棉纺织业从南方推向北方
徽商，指徽州（府）籍商人的总称 。兴盛于明中叶以后，历时四百多年，清末民初，渐趋衰落。
晋商，通常意义的晋商指明清500年间的山西商人。