高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索发散思维与聚合思维的方法教案

第十二课　创新思维要多路探索

第一框　发散思维与聚合思维的方法 

教学设计

1.识记发散思维和聚合思维的含义，发散思维的特征。

2.理解思维发散的技法及聚合思维的方法和功能。

3.区分聚合思维与发散思维。

科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，正确认识聚合思维的含义、方法和功能。

公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。

重点：理解发散思维、聚合思维的含义，把握发散思维、聚合思维的特征，掌握检核表法、信息交合法、头脑风暴法等发散思维的技法，掌握聚合思维的要义。

难点： 辩证把握发散思维与聚合思维的关系，把握运用发散思维方法的条件。

探究点一　发散思维的方法

【合作探究】

议题：正确理解发散思维的方法

寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。冰雪太厚，电话线会被压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题?某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。

(1)如果你是与会者，你会提出什么设想?

(2)谈谈你对激发同学读书兴趣的设想。

答案　(1)防积雪电线、电线防积雪系统以及方法与流程

防积雪电线，固定连接在第一电线上方的防积雪装置的横截面上端，呈尖角形状，尖角形状的角度为大于30度且小于90度，使积雪容易从防积雪装置上滑落，由于防积雪装置的横截面下端的宽度大于或等于第一电线的直径，使雪不会累积在电线上，从而解决了现有技术中存在的电线不能有效的防积雪的技术问题。电线防积雪系统，通过防积雪装置探测与发送第一电线的积雪数据，主控系统得以监测与控制防积雪电线，使防积雪装置振动第一电线，因此防积雪电线上的雪可通过振动而滑落，从而解决了现有技术中存在的电线不能有效的防积雪的技术问题，提高了电线防积雪的有效性。

(2)精心选择经典，投其所好；合理利用声像，引起注意；适时多样指导，激起兴趣；汇报交流，巩固阅读；评价鼓励，乐于阅读。

【核心归纳】

1.发散思维的特征

(1)发散思维的过程具有流畅性。李政道说：“敢问前人没有问过的问题，不要怕问错了，错了就改。可怕的倒是提不出问题，迈不开第一步。”“提不出问题”就是思维不流畅。就不可能在有限时间内产生较多设想，就不利于问题的有效解决。

(2)发散思维的思路具有变通性。变通性就是灵活多变，不拘泥于旧框框、老套套，不局限于某一具体思路。这就要求我们，一方面，要打破旧框框、老套套的限制，排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题。另一方面，又要不局限于某一思路，当某一思路行不通时，迅速转向其他思路。

(3)发散思维的结果具有独特性。所谓独特性就是独特新奇，与众不同，用这种方式思考问题，其答案常常与众不同。

2.发散思维的作用

发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。

3.如何正确运用发散思维

思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素(如直觉、想象、灵感等)的积极参与。思维发散的效果，与人们知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。

发散思维以某个问题为出发点“发散”出去，发散出去的思维还要再聚合起来，即对各种设想进行论证评判，从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。

典例1  ①尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”。

②医生引入微爆破技术消除肾结石。

③将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。

④在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。

(1)上述事例中，运用的思维发散中的技法是(　　)

A.检核表法 B.列举法

C.信息交合法 D.头脑风暴法

(2)要怎样运用这一技法?

答案　(1)A

(2)题中事例运用了思维发散中的检核表法，①②③④分别从检核表法九个方面中的他用、借用、改变和扩大这四种情况的思维发散。检核表法主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

解析　解答时要求先概括出题中事例的共同特点，都是运用了思维发散技法中的检核表法，然后将题中事例与检核表法中的九种思维方法一一对应。然后说明要怎样运用这一技法。

探究点二　聚合思维的方法与功能

议题：聚合思维的方法与功能

宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务之后，他没有照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。通过分析他发现：“海船底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河淮海无往不可，且能载甲士二百人，往来极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。

结合材料谈谈冯湛造船运用的思维方法。

答案　冯湛造船运用的思维方法就是聚合思维。各种船只都有优点和缺点，冯湛在仔细分析各种船只特点的基础上，把各种船的优点集中在一起，将不同事物所具有的功能综合起来，构成各要素之间具有有机联系的新系统，产生“整体大于部分之和”的整体涌现功能，运用了功能综合法。

【核心归纳】

聚合思维与发散思维的关系

典例2　聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。如果思维在方向上不聚合，人们就不能将注意力集中起来深刻地认识对象，就不能有效地解决问题。

上图反映了(　　)

①发散思维在思维方向上的特点　

②聚合思维在思维方向上的特点　

③人们的注意力直接对准所思考的目标　

④集中信息，寻找联系，揭示共同点，把握规律性

A.①③④    B.②③④ C.②③ D.②④

答案  B

解析  判断该图是发散思维还是聚合思维在思维方向上的特点，是解答本题的关键。根据聚合思维的含义可断定该图反映的是聚合思维在思维方向上的特点。②③④均符合题意，故本题答案为B项。