2020-2021学年核舟记课文内容课件ppt

这是一份2020-2021学年核舟记课文内容课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了作者简介，《虞初新志》简介，文体介绍，初读课文，特殊技艺，没有不是，曾经赠送，坐船游，表示约数，用箬叶做的船篷等内容，欢迎下载使用。
魏学洢，字子敬，嘉善人，明末散文作家，著有《茅檐集》《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编辑的《虞初新志》收录。《核舟记》生动地描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品，表现了雕刻人的高超境界。
《虞初新志》是清代张潮所编的文言短篇小说集。小说以“虞初”命名，始见于班固的《汉书·艺文志》所载的《虞初周说》，后来张衡的《西京赋》称“小说九百，本自虞初”。虞初旧释人名，他是汉武帝时的一个方士，后人将他当成“小说家”的始祖，“虞初”同时也成为了“小说”的代名词。《虞初新志》所收篇章与以前各家选本有所不同，其中大抵真人真事，不尽是子虚乌有。
记，是一种古代文体，可以通过记事、记物、记人、写景来抒发感情，表达主张。在写法上大多以记述、描写为主而兼有议论、抒情成分。
器皿mǐn 箬篷ruò 矫首jiǎ贻yí 糁sǎn 楫jí有奇jī 多髯rǎn 篆章zhuàn
请同学们在文中圈画出下面词语，读准字音。并自由朗读课文。
听读课文,注意读准字音及朗读节奏。
对照课下注释，疏通字词，翻译课文。提示：请尝试口译，遇到翻译不顺的字 词或句子做好标记，尽量直译。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手 倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
形状像棰（即棒棰）和发髻
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。技亦灵怪矣哉！
笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。
核舟记（第二课时） 魏学洢
八年级 语文 第三单元
1.能以径寸之木2.罔不因势象形3.尝贻余核舟一4.高可二黍许5.其两膝相比者6.佛印绝类弥勒7.其人视端容寂8.勾画了了
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书画等方面都有很高成就。历史记载，他曾经被贬湖北黄州，其间两次游览赤壁，写下过著名的前后《赤壁赋》。
黄鲁直，名庭坚，鲁直是他的字。北宋著名文学家、书法家。与张未、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。他与苏轼齐名，世称“苏黄”。他也是苏轼的朋友。
佛印：北宋名僧。三岁能诵《论语》，五岁能诵诗三千首，被称为神童。与苏轼友善，苏轼谪居黄州期间，佛印住镇江，常相往来。
说明顺序再次浏览课文，理清文章说明顺序。
第一段：总体介绍王叔远其人，交待核舟来历。
第六段：总结核所刻事物的数量，感叹王叔远技艺的“灵怪”。
不能交换。在两头尖尖的船体中，船中厚实且有高度，是核舟的视觉主体，而且船中部分所刻的《赤壁赋》的句子能够很好地体现“大苏泛赤壁”的主题，所以要先写；苏轼、佛印、鲁直是“大苏泛赤壁”的主要人物，放到第二部分写；船夫是次要人物，所以最后写。
思考：作者为什么要采用从船中到船头再到船尾的写 作顺 序？三个部分顺序可否交换？
异：“奇巧”重在“人巧”，“灵怪”重在“天工”。
品味核舟之美、雕刻技艺之精
作者用了两个词来评价王叔远的技艺，请找出来，并说说这两个词的意思有怎样的异同？
同：都强调了技艺的高超精湛。
参考角度：材质的小、内容的丰富、雕刻的细腻生动、整体构思的奇巧等。
结合2—6段的具体内容，任选一个角度，参照示例，用“竞然”一词造句，表现王叔远雕刻技艺的“灵怪”。
示例：他竞然在“首尾长约八分有奇，高可二 黍许”的核舟上雕刻了五个人、八扇窗 子和若干东西。
(1)他竟然在船中雕刻了八扇窗子。(2)窗子竟然是能打开的。(3)窗子上竟然刻了《赤壁赋》的名句。(4)窄窄的船头竟然刻了各具情态的三个人。(5)佛印的念珠竟然能看得那么清楚。(6)鲁直竟然能给人“如有所语”的想象。
(7)人物的衣褶竟然都能看得那么真切。(8)两名船夫的神态竟然被能表现得惟妙惟肖。(9)船背竟然雕刻了那么多文字。(10)他竟然从修狭的桃核想到了“大苏泛赤壁” 的故事。(11)他竟然想到把三个人物放在一艘船上。(12)他竟然能想到用最能表现苏轼精神特点的故 事去雕刻。
示例2：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。列数字，语言简洁准确。
领会本文语言的生动性和准确性这是一篇说明文，同时又是一篇文艺小品文，请结合具体语句品味作者语言的准确性和生动性。
示例1：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。列数字，同时用“约”“可”“许”表示大约、不确定，体现语言的准确性。