初中语文人教部编版八年级下册核舟记图片课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册核舟记图片课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，文本解读，作者简介，技艺精湛，船舱船头船尾船背，核舟记，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
“微雕”是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 今天我们一起走进《核舟记》一起来欣赏王叔远的高超技艺。
1.积累一些文言词语、句式。2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。3. 激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工艺术。
魏学洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人。魏大中（“东林六君子”之一）长子，七岁能诗，生性孝顺，年少时曾和父亲在帷萧寺苦读。天启五年（1625年），魏大中因弹劾奸党魏忠贤被诬陷下狱，魏学洢暗中随牢车北上，在京城时，魏学洢白天藏匿于客店，昼伏夜出，四处向父亲的旧识求救。最后其父冤死狱中，魏学洢扶柩还乡，他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。崇祯初年，诏旌为孝子。他一生没有做过官。他好学能文，可惜一生短暂。著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
　 明代果核微雕品繁多，有桃核、橄榄核、杏核、樱桃核、杨梅核等果核雕刻，为何唯有桃核舟倍受珍视，这一直是个谜。专家们研究发现，由于桃核有不规则的麻纹，无数小孔深入核心，雕刻核舟设计布局极为艰难，工艺要求极高，仅选料往往要万中挑一，因而桃核舟被视为果核雕刻之禁区。在明代仅王叔远一人，在清代亦为数寥寥。其次，自古以来民间一直把桃木奉为压邪扶正、避凶趋吉的物品，如桃符、桃梗等，因而《古玩指南》一书将桃核舟列为宫廷秘藏，达官显贵奉为宝中之奇，贵于金银。
器皿 八分有奇 糁 峨 冠 诎 箬 篷 髯 衣 褶 黍 趾 曾不盈 壬 戌
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/（wéi）宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有（yòu）奇（jī），高/可二黍（shǔ）许。中/轩（xuān）敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆（fù）之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。 船头/坐三人，中/峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手执卷端，左手/抚鲁直背。鲁直/左手执卷末，右手/指卷，如有所语。东坡/现右足，鲁直/现左足，各/微侧，其/两膝相比者，各隐卷底/衣褶（zhě）中。
佛印/绝类弥勒，袒（tǎn）胸/露乳，矫（jiǎ）首/昂视，神情/与苏、黄不属（shǔ）。卧/右膝，诎（qū）/右臂支船，而/竖其左膝，左臂/挂念珠倚（yǐ）之——珠/可/历历数也。 舟尾/横卧一楫（jí）。楫/左右舟子/各一人。居右者/椎髻（jì）仰面，左手/倚一衡木，右手/攀右趾（zhǐ），若/啸（xià）呼状。居左者/右手执蒲(pú)葵(kuí)扇，左手/抚炉，炉上有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声然。 其/船背稍夷（yí），则/题名其上，文曰“天启/壬（rén）戌（xū）/秋日，虞（yú）山/王毅叔远/甫（fǔ）刻”，细若/蚊足，钩画/了（liǎ）了，其色墨。又用/篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠各一；对联、题名/并/篆文，为字/共三十有四。而/计其长/曾不盈寸。盖简桃核/修狭者为之。嘻（xī），技/亦灵/怪矣（yǐ）哉！
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
①奇巧人：②径寸之木：③为：④木：⑤罔不：⑥因：⑦象：⑧贻：⑨盖：⑩云：
[译文]明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫作王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟那些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
①有：②奇：③可：④许：⑤轩敞：⑥箬篷：⑦之：
同“又”。用来连接整数和零数
[译文]小船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
①启：②雕栏相望：③徐：④兴：⑤石青糁之：
雕刻着花纹的栏杆左 右相对
意思是用石青涂在刻着字的凹处
[译文]推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
①峨冠：②髯：③者：④居：⑤手卷：
[译文]船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画卷子。
rán，两腮的胡子，也泛指胡须
只能卷舒而不能悬挂的横幅书画卷子
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
①卷端：②卷末：③如有所语：④微侧：⑤其两膝相比者：⑥各隐卷底衣褶中：
好像在说什么似的。语，说话
[译文]东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
他们的互相靠近的两膝。比，靠近
各自隐藏在手卷下边的衣褶里。意思是从衣褶上可以看出相并的两膝
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
①绝：②类：③矫首昂视：④不属：⑤诎：⑥倚之：
[译文]佛印极像弥勒佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠靠在左膝上──念珠可以清清楚楚地数出来。
①楫：②舟子：③椎髻：④衡：⑤若啸呼状：⑥视端容寂：⑦若听茶声然：
好像大声呼叫的样子
眼睛正视着（茶炉），神色平静
好像在听茶水烧开了没有的样子。“若……然”，相当于“好像……的样子”
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
[译文]船尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。在左边的人右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
①夷：②甫：③了了：④墨：⑤用：⑥篆章：
[译文]那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
同“父”，男子美称。多附于字之后
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
①为：②而：③曾不盈寸：④简：⑤修狭：
[译文]总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊!
一、整体感知 辨明顺序在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾。
2.作者是如何介绍船头的三个人物的？
从三人的姿态、神情、各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。
二、研读赏析 深入探究
分析讨论第3段1.作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？
三个主要人物的雕像。
三、揣摩语言 品味描写
船体设计大小和格局船中人物的神态和动作船背雕刻者的题款和着色
总——总结核舟容量，再叹技艺高超
总——由奇巧人王叔远引出核舟
1．介绍一个你喜欢的工艺品。要求：按照空间顺序；有详有略地介绍，注意细节的刻画；合理运用说明方法。2．学习了本文，我们无不为王叔远的技艺所折服。无论从事何种工作，都需下功夫，谈谈你学了本文后的感受。
提示：1.注意说明文的说明顺序和说明方法的运用。 2.凡事须下苦功夫才能在某个领域脱颖而出；思想上要正确认识。
本文介绍了一件精美的雕刻工艺品——核舟，作者用生动简洁的语言描绘了核舟上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了古代劳动者技艺的高超，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。