小学人教版5 圆2 圆的周长教案及反思

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六年级数学教案 ?圆周长公式的 应用 ?
六年级数学教案—— ?圆周长公式的应用 ?
学材分析
教学重点：
熟记公式。
教学难点：
解决实际问题
学情分析
学生已有一定的基矗
学习目标
1. 进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长 之间关系，熟记 r= 、 d=2r 、C=2r 、C=d等公式。
2. 能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：导入 -- 探究新知 -- 稳固练习 -- 总结
教 师预设
学 生活动
一．引入
1. 启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？
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先问：要求所画圆的半径分别为
之间的距离取几？要求圆直径为
3.5 ㎝、 2 ㎝时，圆规两脚
5 ㎝呢？要求圆周长为
18.84 ㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好
后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在
黑板上写出 r= 、r= 、 d=2r 、d=、C=2r 、C=d、等公式。最后
指出 C 表示的是什么长度？
〔书面描、涂，只要选择其中一个圆。 〕
3、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？
3. 揭示课题。
二、展开
1. 圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习
P12 练一练 1--3
在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的
数据根本上不是准确的，
3 、判断题。
三．总结
四．作业
练习
六年级
强化练习
教学反思
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教后记： 好的开端是成功的一半， 有了前一节课的深刻理解，
后面的练习变的简单了， 重点应放在提高学生的计算的正确
率上。
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