苏教版五年级下册六 圆教案设计

这是一份苏教版五年级下册六 圆教案设计，共3页。教案主要包含了复习回顾，预检明标，合作探究，练习展评，拓展反馈等内容，欢迎下载使用。
1、 让学生进一步掌握圆的周长公式。
2、会根据圆的周长求出预算圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。
重难点：能利用周长公式求直径或者半径。
教学过程：
一、复习回顾
1、口算
2.6+1.4= 0.52-0.28=
0.17+0.83= 3×2.4=
5×1.5= 0.78÷6=
师：听说你们班计算能力不错，考考大家。
2、计算各圆的周长（口答）
d=4m r=2cm
师：小提示可以用多少π表示圆的周长。
二、预检明标
指名学生读目标
三、合作探究
1、出示例题
一个圆形花坛的周长是251.2米。花坛的直径是多少米？
师：已知什么，求什么？
生：已知花坛的周长，求花坛的直径。
师:如何求花坛的直径，同桌之间互相说说想法。
生：251.2÷3.14
生：花坛的周长除以π
师：为什么可以这样计算？
生：圆的周长=直径×π 直径=周长÷π
师板书：c=πd /2πr d=c÷π r=c÷π÷2
师：以后遇到大数目的计算可以用计算器，算出结果。
师：还可以用什么方法？
生：用方程求直径
师：展示两种解题方法。
2、练一练
先估计，再求出圆的直径。
指名学生说说估计的答案。
师：在作业纸上完成。（给做好的学生批改）
四、练习展评
1、练习十四第6题。
出示第6题表格，观察各是已知什么，求的什么。
让学生独立思考，计算填表。
师展示学生作业集体改错。（注意单位）
2、练习十四第7题。
指名学生读题。
师：已知什么，求什么？
师：90厘米是什么意思？
师：得数保留整数，算到哪一位？
用计算器算出答案。
3、练习十四第8题。
指名学生读题。
师：已知什么，求什么。
师：本题有哪些注意点？
生：12.56是10个周长
生：单位不一样，需要换单位。
（独立完成，批改作业纸）
4、练习题第9题。
师：请学生讲解题意。
师：圆形的高度是求什么？
生：圆的直径。
是否符合标准（比大小）
5、练习十四第10题。
一个圆形花圃的直径是25米。沿着它的边线大约每隔0.5米种一棵杜鹃花，一共要种多少棵杜鹃花？
独立完成，交流答案。批改作业纸。
五、拓展反馈
圆的周长是31.4厘米，请求出这个正方形的周长。
思考：正方形的边长与圆的直径有什么关系。