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小学数学人教版二年级上册1 长度单位备课ppt课件
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这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位备课ppt课件，文件包含人教版小学数学二年级上册11《认识厘米和用厘米量》课件pptx、人教版小学数学二年级上册11《认识厘米和用厘米量》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
测量物体的长度要用到长度单位。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线很整齐，排列得很均匀。
“0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。
测量时，一般从“0刻度” 开始。
你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
同学们的食指宽约1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
用刻度尺测量物体的长度
请同学们测量手中纸条的长度。
哪种测量方法正确？为什么？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
纸条长（ ）厘米。
铅笔长（ ）厘米。
1．铅笔有多长？(1)明明用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却 ( )，所以测量物体的长度要用统一的( )单位。
手掌宽约（ ）厘米
一拃长约（ ）厘米
一步长约（ ）厘米
（选题源于教材P8第2题）
铁钉长( )厘米 树叶长( )厘米
4．下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“ ”。
辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。
10－3＝7（厘米）答：铅笔长7厘米。
用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。
6. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？
30－10+30＝50（厘米）
答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。
3.在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。
2.测量较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可 以用“cm”表示。
请完成教材 第8页练习一第1题、第2题， 第9页练习一第6题， 第10页练习一第10题。
测量物体的长度要用到长度单位。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
刻度线很整齐，排列得很均匀。
“0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。
测量时，一般从“0刻度” 开始。
你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
同学们的食指宽约1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
用刻度尺测量物体的长度
请同学们测量手中纸条的长度。
哪种测量方法正确？为什么？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
纸条长（ ）厘米。
铅笔长（ ）厘米。
1．铅笔有多长？(1)明明用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却 ( )，所以测量物体的长度要用统一的( )单位。
手掌宽约（ ）厘米
一拃长约（ ）厘米
一步长约（ ）厘米
（选题源于教材P8第2题）
铁钉长( )厘米 树叶长( )厘米
4．下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“ ”。
辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。
10－3＝7（厘米）答：铅笔长7厘米。
用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。
6. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？
30－10+30＝50（厘米）
答：现在蜗牛向上爬了50厘米。
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。
3.在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。
2.测量较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可 以用“cm”表示。
请完成教材 第8页练习一第1题、第2题， 第9页练习一第6题， 第10页练习一第10题。
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