语文人教部编版第四单元15 白鹅图文课件ppt

这是一份语文人教部编版第四单元15 白鹅图文课件ppt，文件包含《白鹅》第一课时pptx、《白鹅》第二课时pptx、第15课白鹅docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。

叫声、步态和吃相三个方面
通过上节课的学习，这你认为这是一只怎样的白鹅呢？ 
它的高傲还表现在哪些地方呢？
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
作者是怎样把“叫声”写具体的？  默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
作者将鸭与鹅的步调进行对比，并用净角出场来比喻鹅的步调，使我们更生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，进一步感受到了它的高傲。
自由读第5～7自然段，了解这一部分详写的特点。作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
“傲然”“毫不相让” “竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。
在不同的情况下，白鹅吃饭的样子都是这样高傲，它的高傲就表现在这“三眼一板”的吃法上。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现了作者对鹅的喜爱之情。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的高傲。
为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。
丰子恺笔下的白鹅这样妙趣横生，读着读着，让我们忍俊不禁。同样是写白鹅，俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅与本课的白鹅有哪些共同点呢？
读一读“阅读链接”内容，比一比，说一说两位作家笔下的鹅有什么共同点。
两篇文章都写出了鹅的高傲的特点，都有对鹅的步态的描写。
两篇课文都是先总写鹅的特点，再具体描写；描写方法上都把鹅当作人来写，描写的语言看似讨厌鹅，实则表达的是对鹅的喜爱之情。
1. 用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情。2. 观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等 方面抓特征细致观察。3. 运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行 生动描写。4. 运用比喻和对比突出事物特征。
这节课中我们体会到了丰子恺先生文笔之生动，他用幽默的语言把白鹅的高傲写得栩栩如生，让我们在不知不觉中也喜欢上了这只白鹅。