人教部编版四年级下册15 白鹅课文内容课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册15 白鹅课文内容课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了引吭大叫，供养不周等内容，欢迎下载使用。

丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。
《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
小孩儿总爱模仿大人的动作。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
我的伯伯已经在海关供职三十年了。
近义词识字：敏捷——灵敏
反义词识字：奢侈——节俭
巧记：皮页就是“颇”。
注意左边“皮”字的变化。
巧记：开“辟”“言”路。
三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼。
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiā”。（ ）2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（ ）
窥（ ） 待（ ） 馆（ ） 规（ ） 侍（ ） 管（ ）
窥探 对待 旅馆规定 侍奉 管理
三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？
上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
表现鹅的叫声“高傲”的词语
作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的叫声吧！
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报我一声？
当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
表现鹅的步态“高傲”的词语
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟…… 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。…… 我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
表现鹅的吃相“高傲”的词语
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
请你也写一写运用了反语的句子吧！
弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”
这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）
提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。
线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。
先介绍鹅的特点，再具体描写。
以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事
运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。
叫声 步态 吃相
叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步态 步调从容 大模大样吃相 三眼一板 一丝不苟
一、给加点字选择正确的意思。 空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果 1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（ ） 胜：A.赢，占优势 B.超过 C.能承受 2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（ ）
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。 1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ） 2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）