语文一年级下册8 人之初学案

这是一份语文一年级下册8 人之初学案，共5页。学案主要包含了视频引入，揭示课题，初读课文，识记生字，观察示范，指导写字，布置作业，完成练习等内容，欢迎下载使用。

课题
人之初
课型
新授课
教学目标
1.运用熟字加减等方法，结合语境认识认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个生字。
2.认读“初始、初夏”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活实际了解课文的大致内容。
3.正确，流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
识字、写字。联系生活了解课文的大致内容。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，搜集《三字经》的相关故事。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、视频引入，揭示课题(用时：5分钟)
1.教师引导学生看视频欣赏《三字经》儿歌。 2.教师引问：你会背儿歌 里的内容吗？
3.教师相机板书“人之初”。引言：《三字经》是古人的启蒙教材，我们今天学习的内容就节选自《三字经》。
4.教师引导学习“之”和“初”。 出示“初”字字理演变图。
1.学生跟随视频自觉吟唱。汇报对儿歌的了解。2.学生根据已有经验尝试背诵《三字经》的内容。
3.学生在教师的引导下书空“人之初”，了解《三字经》是传统文化，知晓本文的出处。
4.学生齐读课文题目，用“之”和“初”组词。儿歌记忆：裁衣一把刀，就念初，初始的初，初夏的初。
1.我会为生字补充音节。
之 ___i 初___u
2.把生字读三遍。 之
初
二、初读课文，识记生字(用时：20分钟)
1.范读课文。
2.引导学生自由练读，相机指导：“性”与“姓”通过组词来区别记忆；“教”是多音字，本课读jià；“善”与“专”是翘舌音。
3.课件出示第一小节，学习第一小节。
(1)引导学生逐句学习，随文识字。
(2)简单讲解意思。 依据“子不学，非所宜，幼不学，老何为”要引导学生“珍惜时间，努力学习”。(3)引导学生熟读方式背诵第一小节。
4.引导学生学习第二小节。
(1)课件出示第二小节，引导学生用多种方式朗读。
(2)组织小组合作学习，启发运用多种方法识记生字，然后全班汇报。 “性”，竖心旁加“生”。“贵”，“中”加“横”加“贝”。
(3)点拨每句的意思。依据“玉不琢，不成器”要引导学生感悟“只有学习才能知晓道理与仁义”。
1.认真听教师范读，听准字音。
2.借助拼音自由读课文。
(1)圈画生字，遇到读不好的字多读几遍。
(2)同桌互相读一遍，互相帮助。
(3)全班展示读。
3.看课件，试读、齐读第一小节。
(1)认读每一句中的生字，说一说自己是用什么方法记住这些生字的。
(2)听老师讲解意思，有不懂的地方可以提出来。
(3)分句读、男女生对读、齐读、试背。
4.学生自由读第二小节，根据要求学习汉字。(1)小组接读，分句赛读，师生对读第二小节。(2)小组内交流识记生字“幼、玉、器、义”的方法，然后全班汇报：①幼：用“加一加”的方法记忆。“幺”加“力”②玉：与“王”区别记忆。猜字谜：王字长颗痣。
③器：用字歌“四口中间一只犬”记忆。
④义：独体字。
(3)听老师讲解第二小节的意思。
3.认读生字。
性 善 习 教 迁 贵 专
4.给生字补充音节。
性x___ 善___ɑn
教ji___ 迁qi__
贵ɡ___ 专___ɑn 近j___ 远 yu___
5.我会一字组三词。
性:___ ____ ___
教：___ ____ ___
近：___ ____ ___
习：___ ____ ___
三、观察示范，指导写字(用时：10分钟)
1.课件演示本课生字的书写 动漫。
2.引导学生观察交流“之、 近、远”3个生字在田字格中的占位以及书写要点。重点指导“之”：3画 独体字。主笔是平捺，要写得舒展。 横撇的角度要小，平捺紧接 着横撇写。
3.着重指导走之旁的字要先写里面，后写走之旁。“辶”的笔顺：点、横折折撇、捺。
4.边范写，边指导。
1.真观察书写动漫。 2.仔细观察字形，交流自己的观察所得。 3．边观察教师范写边书空，交流明确：
近，7画，半包围结构。先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒 展，托住被包围的“斤”。远，7画，半包围结构。先被包围部分的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要 舒展，把里面的字托住。4.练写，纠错
我是写字小能手！先在写字表中书写汉字，然后在你写得好的汉字后面的括号里画“☆”。
之( ) 相( ) 近( ) 习( ) 远( ) 玉( ) 义( )
四、布置作业，完成练习(用时：5分钟)
1.完成课后题“读一读，记一记”。
2.组织学生熟读课文。
1.学生根据教师布置的作业完成课堂作业。 2.搜集并背诵《三字经》里面的内容，试着讲故事。
7.背诵课文。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、理解词语，了解课文(用时：10分钟)
1.复习导入，出示生字，检测学生学习情况。
2.出示不好理解的单音节词“苟、乃、迁、宜、琢、器、义 ” 讲解意思。3.引导学生疏通文意。 4.引导学生结合生活中的故事讲讲自己对句子的理解。
1.认读生字。
2.听老师讲解，理解词义。
3.用自己的话说说文中句子的意思。
4.组内汇报自己的理解。
8.我会组词。
性（ ）
初（ ）
习（ ）
教（ ）
近（ ）
远（ ）
9.我会背课文。
二、再读课文，巩固识字(用时：10分钟)
1.采用多种形式再次读文。
2.出示生字小卡片。字谜点拨“相”字：
“二木不成林”它还是多音字，在本课读xiānɡ。3.形近字辨认训练。
性和姓，千和迁。
1.再次读文。
(1)和老师对读。
(2)同桌对读。
(3)小组赛读。
2.认读卡片上的生字，给生字组词。自主猜字谜，识记“相”字。明确“相”字的两个读音：xiānɡ互相 xiànɡ相片。
3.读读老师给出的形近字，说说它们的区别。
10.形近字组词。
性（ ）
姓（ ）
千（ ）
迁（ ）
三、背诵课文, 质疑问难。（用 时：15分钟）
1.播放歌曲《三字经》,会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前一小节经文进行了复习。
2.学生自由读第二小节, 圈出生字,读通顺、读流利。
3.指名读,一人读一行, 纠正字音。
4.练习读,把经文读熟。 同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。
5.认读生字“幼”“玉” “器”“义”。
6.再读经文,指导读出节 奏韵律。拍手诵读,争取会背。
7.思考：通过读这组经 文,你知道了什么？
8.边读边品,再读课文。
1.跟唱歌曲《三字经》。2.学生自由读第二小节,圈出生字,读通顺、读流利。
3.指名读,一人读一行,纠正字音。
4.练习读,把经文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。
5.认读生字“幼”“玉”“器”“义”。
6.用“幼”“玉”“器”“义” 组词。
7.拍手诵读,争取会背。8.组内比赛背,互背,指名背,全班齐背。
11.我会组词。
幼（ ）
玉（ ）
器（ ）
义（ ）
12.背诵课文。
四、总结全文，课堂拓展(用时：5分钟)
1.通过今天的学习,联系 自己的生活实际谈谈经文对你的指导,如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。 2.学习儿歌《谦让歌》
3.总结：同学们,“雅言 传承中华文明,经典浸润精彩 人生”,让我们抓紧时间学习 《三字经》吧,因为我们要“读中华经典,做谦谦少年”。
4.指导书写生字“玉”“义”。
5.作品展示、交流。
1.看课件,读《谦让歌》：好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,先别人,后自己,人人夸我“你 真棒”！
2.谈谈自己的感受。
3.把今天学会的《三字经》节选内容背给爸爸妈妈听。
4.搜集并背诵《三字经》里面的内容，试着讲一讲相关的故事。
13.搜集并背诵《三字经》里面的内容，试着讲一讲相关的故事。