2020-2021学年Unit 2 Bridging Cultures教案

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Unit 2 Bridging Cultures  Using Language(1) 教学设计课程基本信息课例编号 学科英语年级高二学期秋季课题Unit 2 Bridging Cultures  Using Language(1)教科书书名：  普通高中英语教科书 英语 选择性必修第二册                               出版社： 人民教育出版社      出版日期：  2019年 11月教学人员 姓名单位授课教师  指导教师     教学目标教学目标：在本课学习结束时，学生能够： 1. 听一段关于国外的汉语学习情况的对话，通过判断对话场景这一听力策略来获取对话大意； 2. 听对话，获取关于汉语教学机构和学生体验的细节信息； 3. 编一段关于国外汉语学习情况的对话。教学重点：1. 了解并谈论世界上其他国家和地区学习汉语的情况以及孔子学院在传播中国文化中所起的作用；2. 通过听力中的相关信息判断对话场景，理解该策略的用途。教学难点：把握访谈对话的特点，能顺利开展相关话题的访谈对话。教学过程时间教学环节主要师生活动1’Warm-up教师引导学生回忆课文内容，导入本课话题。3’Before listening1. 学生完成活动1，思考以下问题： What do you know about Chinese language learning abroad?  How do people from other countries find out about Chinese culture? 2. 教师介绍孔子学院的背景知识。 12’While listening1. 学生听第一遍录音，完成活动2。2. 学生重听部分对话片段并核对答案。3. 教师引导学生理解判断对话场景这一听力策略的用途。4. 教师引导学生总结访谈对话的特点。 1. 学生阅读活动3的海报内容，分析其目的及涵盖内容。2. 学生听第二遍录音，完成活动3。3. 核对答案。1. 学生根据记忆的信息，完成活动4。2. 学生听第三遍录音，进行自查。3. 教师引导学生重听部分对话片段并核对答案。8’After listening1. 学生朗读对话。2. 学生了解活动5的要求，构思问答内容并收集一些相关表达方式。1’Homework1. 朗读听力对话。2. 根据活动5的要求和例子编一段对话。